中國教育報—中國教育新聞網北京11月11日訊(記者 董魯皖龍 梁丹)今天，教育部召開新聞發佈會介紹第六屆中國國際“互聯網+”大學生創新創業大賽有關情況。發佈會上，教育部高等教育司司長吳巖表示，深化高校創新創業教育改革是國家實施創新驅動發展戰略的需要，也是中國高等教育綜合改革的需要。
具體如何做？吳巖介紹，概括一下就有“六個起來”：第一是建基地，樣板樹起來了。教育部會同國家發改委建立了19個國家級的雙創示範基地，此外教育部還建設了200所深化創新創業教育改革的示範校，用改革的標杆、示範來引領高校的創新創業改革走向深入。
第二個就是定標準，質量立起來了。教育部專門發佈了本科專業類教學質量的國家標準，明確了各專業類創新創業教育的目標要求及課程要求，高校創新創業工作有了基本的依據。
第三就是抓課程，根基強起來。打造了創新創業的線上線下的“金課”，200所創新創業改革的教育的示範校，建立了3400門的創新創業教育的在線開放課程，6500多門的“專創融合”的特色示範課程，大學生選課人數達到了3400萬人次，創新創業的課程體系不斷健全。
第四就是強師資，結構優起來了。聘請各行各業的優秀人才擔任創新創業教育的專兼職教師。其中各校示範校的專職創新創業教師有1萬7千多人，兼職教師4萬2千多人，組織了將近4000場的雙創教師培訓，培訓了雙創教師34萬人次的教師，有效提高了創新創業教師的師資水平。
第五是推政策，活力熱起來了。全面實施彈性學制，支持學生創新創業，建立了創新創業的學分積累與轉換的機制，在線開放課程的學習認證和學分認定的制度，各示範校為206萬名的大學生建立了創新創業的成績單，五年期間有3700多名大學生暫時休學創業。
第六是強實踐，能力提起來了。在大賽的同時，教育部還有一項國家級大學生創新創業訓練計劃，今年全國有1088所的高校的38000多個項目立項，參加立項的大學生有16萬多人，項目經費達到7.6億元，有效地提高了大學生的創新創業的實踐能力。
“我們想通過這樣的育人理念、質量標準、教育學的改革，體制機制的創新，技術方法、質量文化等全面的變革，來讓‘我敢闖、我會創’成為新時代的高等教育的新的一種素質教育。”吳巖説。