第37個教師節即將至，一份喜訊先一步傳到了浙江台州。
9月8日上午，北京。教育部召開的第6場教育金秋系列發佈會，發佈了一份《2021年全國教書育人楷模》名單，名單上10個名字，浙江省台州市玉環市教師葉海輝登上榜單，成為榜單上唯一的浙江老師。
以體育老師的身份登上這樣一份重量級榜單的葉海輝老師有什麼樣的過人之處呢？
記者聯繫了身在北京參加相關活動的葉老師。
從未放棄成為一名老師
退伍老兵的“老師夢”
他出生於1971年11月，目前是玉環市坎門海都小學的體育老師，從事教育已27年，曾獲全國優秀教師、浙江省特級教師等榮譽。
“看着自己的學生健康成長，這是一件很有成就感很快樂的事。”他説，他從小就有一個“教師夢”，而自己也在為這個夢想不斷努力。
高中畢業那年，他在學校裏當了一位代課老師，教的就是體育。
1992年入伍，暫離教室崗位，1995年退伍返鄉，回來時，帶着“優秀士兵”的榮譽。
回家後，家裏人曾問他，準備做什麼。他的態度很堅決，要回學校當老師。
母校，玉環市西台中學，成為他真正走上教師生涯的第一個學校。仍舊還是代課，卻做得格外認真。當年的同事説，他是一身的部隊氣質，特別自律，且基本上把大部分的時間給了學校。除了本職工作，還會幫忙打掃校園和整理教學用品。
但是，當代課老師畢竟不是長久之計。他説，當年自己再努力，也難免會面臨脱離教師隊伍的危機感。
為了轉正為真正的教師，他參加了轉正考試。不是師範學校出身的他，在轉正考試這條路上付出了比其他人更多的艱辛。
函授的大專，函授的本科，全部都是自己掏錢報考的，每天忙完學校的工作，他就鑽在住處專心複習。
兩年之後，他以領先第二名近50分的成績，成功轉正。
玩遊戲學知識，學生眼裏
他是最會玩遊戲的體育老師
體育課，在很多孩子心裏，這就是一門緩解學習緊張情緒的課。有人純粹是出來走走，動一動；有人則覺得每次都是那些項目，枯燥且累人。
葉海輝是個沒有架子的老師，孩子們喜歡找他閒聊，在閒聊中，他默默關注孩子們關於體育課真實的興趣點。
“玩，是孩子們的天性。”他説，不論是中學還是小學，太過單一且一本正經的體育課內容，並不能很好激發孩子們的興趣點。
他愛琢磨，於是琢磨出了體育課上把小遊戲融入到課程中的方式。
沙包、海洋球等非常規“教學器具”登上了他的體育課的“舞台”。
“有足夠的全身運動，也帶着競技性。”他説，這些遊戲既講究個人的作用，也講究團隊的協作，可以在鍛鍊身體完成教學任務的同時，提升學生集體的協作能力和凝聚力。
時間一久，葉老師好玩的體育課就在學校裏出了名。
“我們都很期待上葉老師的體育課！” 海都小學六年級3班的黃賢莉説，葉老師帶着大家玩的同時會講許多知識點，“不只是體育知識，還有自然科學的知識呢，每節課都會有很多有趣的收穫。”
黃賢莉所在的六年級3班，是葉老師轉入小學課程之後帶的第一個班級。
在孩子們心裏，葉老師是“最會玩的體育老師”。
自制4000多件體育器材，獲8項專利
體育老師中的“大發明家”
雖然已經是經驗豐富的老教師，但在教學過程中，葉老師仍舊會遭遇一些小煩惱。
學校裏教學過程中需要的體育器材很多，有一些器材如果保存不善的話非常容易損壞。
“葉老師是一個生活節儉，動手能力超強的人。”這是學校裏的老師對葉老師的評價。
據介紹，在學校裏專門收納體育器材的儲藏室裏，放着很多葉老師自制的教學用具和存放教學用具的裝置。
羽毛球具放置器、固定高度跳高架、上放下取籃球框……奇奇怪怪名字的物品一大堆，但每一樣都有着巧妙的用處。
“這些東西都是在教學過程當中找到的靈感。”葉老師説，尤其是羽毛球拍，以往儲存方式就是往架子上一放或者往箱子裏一扔，不整齊，不美觀，還影響使用壽命。
葉老師根據超市裏懸掛袋裝貨物的架子，設計出了可以整齊懸掛羽毛球拍的掛架。
“球拍朝上，把杆子放在在兩根鐵棍之間就架好了，所有拍子依次放上去就整整齊齊，下次取用也方便。”他説，考慮到固定在牆壁上的架子缺乏機動性，有時候活動場地較遠，取物品就比較麻煩。
於是，他根據自己這個羽毛球拍掛架的原理，又設計製造了帶輪子，可移動的羽毛球具放置器。
“他製作的這些器具給體育教學取器材帶來了很大的方便。”同事説。
據學校方面介紹，學校裏出自葉老師之手的體育器材有80多種，4200多件，直接為學校節省了近4萬元的經費，同時葉老師發明的這些器材，有8項還獲得了國家實用新型專利。
熱心支教，被選為“最可愛的人”
學生遍佈多個省
2011年，外出出差的葉海輝在乘坐飛機時，看到“紅粉筆鄉村教育計劃”招募志願者廣告。
“號召大家到鄉村村小支教，以改善偏遠地區師資力量薄弱的狀況。”他説，自己機緣巧合看到了廣告，於是當即萌生了參與支教的想法，並馬上申請成為了志願者。
湖南、江西、青海、西藏，這些省的偏遠山區，都曾有他專心給孩子們上課的畫面。
支教的第一站，是河南瀏陽地處偏僻的荷花建新小學，與台州玉環相隔1800多公里。“當時這所學校的條件很糟糕。”他説，最糟糕的時候，甚至連課間活動都沒無法開展。“孩子們喜歡圍着我東問西問，我差一點就招架不住。”
為了孩子們有更有趣的體育課，他自掏腰包買了油漆和刷子，親手畫了羽毛球場和女孩子們喜歡的跳房子格子。
語言風趣，課程設計用心，他的課因為有趣，深受孩子們歡迎，他也成為支教團隊裏許多老師學習的榜樣。
因為在支教活動中表現突出，葉老師受到了支教學校師生以及支教活動主辦方的肯定和讚許。
2011年他也成為了“尋找最可愛的人”公益人物。
永遠是微笑着的老師
是硬漢也是熱愛生活的暖男
葉海輝的手機裏很少有自己的照片，給他拍照片的，基本上都是同事、學生。
諸多照片拍攝水平各異，但場景幾乎相同，都是在課堂上，和學生們在一起。
他是孩子們心目中的“孩子王”，而他的學生可不只是孩子，還有老人。
支教的經驗給了他更多服務社會的想法。“老人和孩子這兩個羣體實際上是有很多相似性的。”他説。
節假日裏，他會帶着團隊走進敬老院、社區、老年大學等老年人集中的活動區域，針對老人進行教學服務。
目前為止，前前後後，他帶着團隊開展了50來場面向老年人的服務，他的“老年學生”達到了3600多人次。
為了做好老年人相關的教育服務，他還主編了《老年人“陽光歷奇”教育讀本》，這本書在浙江省得到了推廣和使用。
“做事業認真專注，有想法，在困難面前，是個硬漢子，但待人做事卻一直是萬般細心一副柔腸的暖漢子。”葉老師的一位同事告訴記者。
2017年，葉海輝在中學帶畢業班。那年，他被查出腹部有一個腫瘤，五六公分，情況不太樂觀。
為了不引起學生們情緒的波動，他默默藏起了診斷書，對任何人都沒説，堅持在崗位上。直到孩子們中考結束，他才講自己的情況告知給家人，然後住院治療。
“孩子是這個國家的未來，我們當老師的，任務就是教育好他們，讓他們身心健康，為未來而努力，所以不應該因為自己的事情而給他們帶來不好的影響。”他説，他是老兵，心中時刻有一所軍營，讓他時刻警醒自己守好自己的崗哨。
士兵為國家安寧不惜生命，老師為孩子們的未來而不停努力。“這是職責，如果説這是奉獻，那我得到的回報就是快樂。”他説，努力當好老師，他樂在其中。
橙柿互動·都市快報記者 徐慧興