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為了扭轉“唯帽子”傾向，教育部日前發文聚焦正確認識和規範使用高校人才稱號。一讀EDU今天的頭條文章就聚焦教育部出台的這個文件，而二條文章（即本文）則介紹清華大學正確認識和規範使用高校人才稱號的做法和經驗。從今日起，一讀EDU也將持續與各位分享一些高校正確認識和規範使用高校人才稱號的經驗做法。
注：文中“我校”“學校”等表述指的即是清華大學。
2019年4月24日，作為清華大學深化人事制度改革的一部分，清華大學長聘教授聘任儀式隆重舉行。圖為清華大學校長邱勇等與新聘任長聘教授合影。（來源：清華大學新聞網）
近日，教育部出台《關於正確認識和規範使用高校人才稱號的若干意見》，從人才稱號的內涵與外延到正確使用等方面作出規定，內容全面，對樹立正確人才觀，推動人才高質量發展有積極作用。
清華大學重視建設高水平教師隊伍，實施人才強校核心戰略，在破除“五唯”的同時，通過不斷深化人事制度改革，逐步建立完善學術評價制度，發揮學術共同體作用，營造有利於教師成長髮展的良好環境。
一、加強學校黨委的領導
2018年初，學校就把完善學術評價制度列為年度重點工作，進行廣泛調研、專題討論、文件起草、徵求意見和審議，深度訪談15位院士和100多位教師，組織相關部門對可能涉及的“五唯”傾向進行了梳理，在調研基礎上形成了《關於完善我校學術評價機制的調研報告》。
2019年4月19日，我校正式發佈《關於完善學術評價制度的若干意見》。《意見》指出要堅持社會主義辦學方向，建立重師德師風、重真才實學、重質量貢獻的評價導向。
二、完善各類學術評價制度
學術評價標準體現了一所學校的學術品位，也決定了一個學校的辦學品位。學術評價制度是大學根本性的制度，清華完善學術評價制度的工作是全面的，是與清華自身的內在追求是一致的。清華大學要建立與自身辦學定位相適應、相匹配的學術評價制度。
突出人才的品德評價，把品德作為人才評價的首要內容。加強對人才職業道德、科學精神、職業操守的評價考核。培養和造就一支有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心的優秀教師隊伍。
明確教書育人是教師的第一學術責任，建立了教學檔案袋制度。把教書育人的投入與成效納入教師學術評價體系，克服學術評價中“五唯”傾向。教學檔案袋主要包括教學過程中形成的如大綱、講義、作業、試卷等多種材料以及反映教學質量的多元評價材料。我校在2019-2020年度的教師評獎評優、專業技術職務晉升等環節中試點使用教學檔案袋，在人才考核與評價中發揮作用。
強調學術共同體建設，推進學術生態和學術文化建設。提升學術共同體在學術評價活動中的地位和作用。學校正在修訂《清華大學同行評審制度指導意見》，進一步規範和明確學校對於同行評審程序的要求，並向院系提供人才評價中採用的國際同行評議評審函問題模板。進一步開展人才評價中的相關支持體系工作，改革校內科技獎勵制度、修訂研究生學位論文的學術評價標準、完善大學生榮譽獎勵體系、完善學術誠信教育和懲戒制度，從人才引進和人才發展的各個環節破除‘五唯’傾向，推進人才評價體系改革。
三、堅持分類評價
人才評價是多維度、多層級的體系，與學科規劃與發展目標、教師隊伍建設目標，以及教師不同系列與發展階段密切相關。
圍繞雙一流建設目標，我校陸續出台了文科建設“雙高”計劃、工科“雙T”計劃和理科“雙E”計劃，為不同學科發展規劃藍圖，定位人才需求與發展標準。
修訂《院（系）教師聘任管理辦法》，按照建設世界一流師資隊伍的要求，根據院系學科特色和重點發展方向佈局，對標本學科有重要學術影響力的人才水平，修訂和完善院系教師管理辦法中人才引進和職務晉升的學術標準。在院系內部，根據方向、崗位性質，進一步細化分類評價。例如環境學院的教師聘任管理辦法分為環境科學、環境工程、環境管理三套具體評價標準。
四、堅持正確的收入分配導向
清華大學自實施教師分系列管理制度和長聘準聘制度後，與此相配套，改革了教師薪酬體系，按照不同系列教師的崗位職責，實施相應的支持和保障政策，薪酬分配的總體導向是鼓勵教師潛心人才培養和學術研究，鼓勵教師創新創造。
其中，教研系列教師實行年薪制，薪酬分配主要依據教師的學術水平、學術貢獻、發展潛力、聘用崗位等因素；
教學系列教師和研究系列教師均實行崗位績效工資制，教學績效工資的分配與教師完成教學任務的數量和質量緊密掛鈎，科研績效工資的分配與團隊績效情況以及個人完成科研業務的數量和質量緊密掛鈎。
按照以上薪酬改革方案，學校逐步建立起以崗定薪、按勞分配、優勞優酬、重實績、重貢獻的分配激勵機制，從“帽子導向”、“論文導向”、“項目導向”轉變為 “學術導向”、“業績導向”、“創新導向”。
五、創造環境，支持各類人才成長
完善人才培養與支撐體系建設，營造促進人才成長的環境。構建以全週期、全覆蓋為特色的教師發展體系，促進青年人才的成長。
實施助理教授可以獨立指導博士生的制度，大幅提高新聘教師科研啓動經費標準，設立青年人才基金，加大支持力度，採取有效措施，保證青年教師在職業生涯初期就得到充分支持，促進青年教師成長。
完善講席（冠名）教授制度，用於引進和支持各學科高端人才。
加強外籍教師支持保障制度建設，實施外籍和海外高層次人才家庭保障購買計劃，執行教研系列外籍及港澳台教師子女義務教育階段國際學校學費補貼政策，提高國際教師吸引力。
清華大學在百餘年的發展歷程中，始終與民族共命運、與時代同步伐。黨和國家即將開啓全面建設社會主義現代化國家的新徵程，清華大學也將迎來110週年校慶，校慶的主題為“自強成就卓越，創新塑造未來”。
自強是清華人的精神底色，在共和國發展歷史上的每個關鍵時刻，永遠都有清華人自強不息的奮鬥身影，在當今時代背景下，創新精神是自強精神的最好體現。創新指向未來，創新也決定未來。
在新的發展階段，清華大學要有新的突破，構築新的發展格局，要秉持自強精神和創新精神，激發人才的報國情懷、奮鬥精神和創造活力努力為國家發展提供有力戰略支撐！
本文轉自教育部官網，原題為《恢復人才稱號榮譽性本質 激發人才的報國情懷、奮鬥精神和創造活力》。文章僅作分享，不代表一讀EDU觀點和立場。一讀EDU編輯部對原文略有編輯、調整，點擊頁面左下角“閲讀原文”即可瀏覽教育部官網推送原文。
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