為了更好地檢驗和提高新教師的教學水平，夯實新教師駕馭課堂教學的基本功。促進青年教師專業成長，提升青年教師的教研水平和實踐能力，助力學校教科研的深入開展，廬江縣金牛小學於10月18—19日開展了“新入職教師展示課”活動。
石蕊老師執教一年級上冊《6、7的分與合》。本節課通過創設分氣球的情境，用小紅旗代替氣球請學生上台演示，讓學生在演示的過程中體會不同的分法。並引導學生有次序地分，一次只移動一支小紅旗，在分的過程中體會按順序分的重要性。讓學生自主探索7的分與合，體現了以學生為主體的新課程理念。
左敏老師執教一年級上冊《2～5的分與合》。本節課通過繪本故事貫穿了分與合所有的知識點，讓學生知道了分成兩堆和合起來的意義。2和3的分與合的教學讓學生讀、認，明白基本的意義。4的分與合讓學生思考，理解分與合。5的分與合，讓學生自己擺，初步感受到有序排列的好處。三次分與合，三個不同層次的活動探究，讓學生真正理解了分與合。故事中還穿插德育教育，體現了跨學科教育的核心素養。
許瑞龍老師執教二年級上冊《認識平均分》。本節課採用講故事導入，層層推進，使學生認識不斷深入。 整節課通過創設情境，感知平均分：實際操作，學習平均分；應用拓展，理解平均分；體驗成功，回味平均分；最後總結，拓展平均分。中間着重穿插之前的知識點，把之前的知識點與現在的知識點相聯繫，瞭解什麼是平均分。
程涓老師執教四年級上冊《認識射線、直線和角》。本節課在觀察和對比中讓學生感受射線的特徵，將線段“變一變”來認識直線並總結直線的特徵。再通過觀察和比較得出三者間的相同點和不同點。通過動手操作得出兩點之間線段最短。通過“畫一畫、找一找”感悟角是由一點引出的兩條射線組成的圖形，再認識角的各部分名稱以及角的符號、記法和讀法，最後以猜謎語結束整節課。
課堂教學展示後，老師們進行了深入的研討交流。四位教師首先闡述了自己的教學思路和設計意圖，並反思在課堂教學中的不足，然後全體聽課教師對這四節課進行深入細緻的點評交流，大家各抒己見，從不同的角度提出意見。既肯定了四位教師在教學中出彩的地方，同時也給出了真誠的建議，幫助老師們指出不足，積澱成長。
新教師要站穩講台，需要腳踏實地的學習和研究。在今後的教學中要研讀課標、教材，用新課程理念指導教學實踐，在教學中成就自己。（圖文：田燕燕）