教育部：提高技術技能人才待遇，防止和糾正就業歧視

芥末堆文 5月24日，教育部舉行“教育這十年”“1+1”系列第三場新聞發佈會，介紹黨的十八大以來職業教育改革發展成效。其中在談及職業教育未來發展時，教育部職業教育與成人教育司陳子季表示，接下來要加快建立“職教高考”制度，提高技術技能人才的待遇，防止和糾正就業歧視。

陳子季表示，經過十年的發展，我國職業教育已經站在新的歷史起點上。下一步，教育部將以貫徹落實新職業教育法為契機，努力實現職業教育自立自強、吸引力增強，還有發展環境更好。

建立產教融合政策執行落地情況的監測機制

陳子季介紹，實現職業教育自立自強，主要是要提高自身質量，教育部將從辦學模式、培養模式、學習環境、條件保障四個方面努力。

在辦學模式上，要更加深化校企合作，落實職教法對企業舉辦職業教育的政策導向，落實“金融+財政+土地”組合式激勵政策，建立產教融合政策執行落地情況的監測機制，充分調動企業和學校的積極性，大膽探索混合所有制，形成校企共生、協同育人的新局面。

在培養模式上，主要是要堅持深化教師、教材和教法的改革，今年將開展職業教育教師隊伍能力提升行動；在學習環境上，要堅持營造良好的校風學風。

在條件保障上，要堅持加大投入力度，紮實推進中職、高職辦學條件達標工程，進一步落實生均教育經費向職業教育傾斜的要求，加大政府主導的各級財政投入，建立與辦學規模、培養成本、辦學質量等相適應的財政投入制度。建立健全政府、行業企業及社會力量多元投入機制，加快改善職業院校的辦學條件。

加快建立“職教高考”制度

陳子季表示，增強職業教育吸引力方面，重中之重還是要完善現代職業教育體系。要加快建立“職教高考”制度，深化“文化素質+職業技能”考試招生制度的改革，通過擴大職業本科、應用型本科在“職教高考”中的招生計劃，使職業學校的學生在升學方面與普通學校的學生享有平等的機會。

在中職方面，主要是在“多”字上下功夫，要完善普職協調發展的政策，推動中等職業教育多樣化發展，使中等職業教育的功能定位實現基礎性轉向，為不同稟賦的學生提供多樣化的高中階段教育。

在高職專科方面，主要是在“優”字上下功夫。做好首輪國家“雙高”計劃績效評價和第二輪遴選工作，推動省級“雙高”計劃建設。加快構建以“雙高”計劃為引領，區域內高職學校協調發展的格局。

在本科職業教育方面，主要是在“穩”字上下功夫，支持一批優質的專科高職學校獨立升格為職業本科學校，支持優質的專科高職學校內產教深度融合、辦學特色鮮明、培養質量較高的專業，實施職業本科教育。

提高技術技能人才的待遇，防止和糾正就業歧視

為讓職業教育發展環境更好，陳子季強調，要加快技能型社會建設的步伐，要提高技術技能人才的待遇，營造良好的社會氛圍。

如會同相關部門完善符合技術工人特點的企業工資分配製度，建立企業技術工人工資正常增長機制，鼓勵行業主管部門、羣團組織、行業協會、企業及社會各方面力量，以多種方式對高技能技術人才進行特殊獎勵，防止和糾正就業歧視，為職業院校畢業生營造公平就業的制度環境，對技術技能人才，特別是高技能的領軍人才，在住房、安家補貼、子女接受義務教育等方面給予特殊的支持政策。