《英語課程標準》明確指出：“基礎教育階段英語課程的任務是：激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的能力和合作精神。”.學生的積極性在教學過程中起到如此關鍵的作用，那麼怎樣做才能激發學生學習英語的積極性呢？在日常教學實踐中，我認為主要應從以下幾個方面入手：
一、明確英語學習意義，樹立英語學習主人翁意識。
通過報紙、雜誌及多媒體演示，向學生説明：英語是世界上被最廣泛使用的語言；英語是聯合國的正式語言之一；許多國際會議、科學研討會都把英語當作通用語言；60%的廣播節目是用英語播報的；80%的網頁是用英語書寫的；二十一世紀是信息時代，是知識爆炸的時代，而英語就堪稱為掌握知識，獲取信息的首要載體。對於中國人來説，學會英語就相當於有了一把打開知識大門的鑰匙，就等於打開了世界之窗，使自己與世界聯繫得更為密切，誰能熟練地運用英語獲取日新月異的信息，誰就在激烈的競爭中首先佔領制高點，為自己的事業奠定良好的基礎。
對於高中生，擺在我們面前的高考更是一個巨大的挑戰。想在眾多莘莘學子中脱穎而出，成為同齡人當中的精英，想考入心目中的理想學府深造，英語學科的成績無疑是一個很大的砝碼。學生有了濃厚的學習興趣會使其領悟暢遊在英語世界浩瀚海洋的無窮樂趣，但對於大多數同學而言，要想真正學好英語，還在於一絲不苟、勤學苦練、持之以恆，在於骨子裏那種發奮圖強、忘我奮鬥的精神。學生一旦明確學習英語眼的目的與意義就會產生自覺的學習動機和不達目的不罷休的充沛動力，明確英語學習要變老師“要我學”為自己“我要學”。只有這樣才能使學生擺正自己在英語學習中應處的位置，樹立學生英語學習的主人翁意識，為今後高中的英語學習提前做好思想動員。