“多面手”教師紮根山村20餘載

本報德保訊 （記者/凌聰 通訊員/岑秀杯 黃潔桃）9月15日中午放學後，德保縣敬德鎮念歸村巴力小學教師陸高潮放下課本，拿起鍋鏟當起了廚師，為學生準備午餐。備課上課、批改作業、煮飯洗碗、接送孩子上下學……這是他每天的常規工作。

陸高潮從小生活在德保的貧困山區。“我是貧困家庭的兒子，深知教育對農村孩子的重要性，我要努力幫山裏娃用知識改變命運。”1998年，他從師範學校畢業後，回到家鄉敬德鎮成為山村的一名代課教師，先後在敬德鎮馱良村小學、念歸村巴力小學任教，一干就是21年。

代課教師待遇較低，身邊的親戚朋友都勸陸高潮：“留在山裏當老師沒發展前途，很多老師教一兩年就走了，你也要為自己考慮。”面對親戚朋友的勸説，他心無雜念，想得最多的是如何備好課，教好學生。

巴力小學依山而建，是一所複式教學點，被當地羣眾稱為全縣“最高海拔小學”。2009年，陸高潮從馱良村小學轉到這所學校任教，常常要從家裏走一個多小時的小路去上課。 鄉村學校師資力量缺乏，他承擔起學校多個年級的教學任務，包括語文、數學、思想品德、自然科學、繪畫、體育等科目。

山裏的孩子大多是留守兒童，學生由於“親情缺失”容易出現心理健康、性格等方面的問題。為了提升自己的心理健康教學能力，陸高潮積極參加教師培訓班，並通過自學增強專業知識和素養。任教期間，他通過家訪、接送學生、關心學生生活等方式增進與孩子們的感情，及時瞭解學生的心理健康狀況並進行疏導。

“陸老師像爸爸一樣，不但教我讀書寫字，還在生活上照顧我。”巴力小學學生羅思怡發自內心喜歡的這位老師。每週一，陸高潮都帶着學生升國旗，讓他們接受愛國主義教育。“我結合一些相應的歷史事件開展教學活動，培養他們的愛國情懷。”陸高潮説。

2018年，陸高潮轉為正式在編教師，他堅守山村的故事被當地羣眾廣為傳頌。該縣教育局相關領導曾多次看望慰問陸高潮，並提出調他到離家更近的學校任教，方便其照顧癱瘓在牀的母親，但都被婉言謝絕。“孩子和他們的家長都希望我留下來，我也捨不得這些學生。”他説，雖然巴力小學目前只有十幾名學生，但只要孩子們需要，他就會繼續堅守下去。

來源:廣西日報