導讀：不同地區教師崗位的冷熱程度差異較大
專業、學校的錄取線變化與經濟社會發展、時代變遷緊密相關。今年，在名校土木類專業錄取線大跌的同時，師範類高校和專業延續了近年來火熱的態勢。
分數線趕超985
記者查閲2022年安徽省普通高校招生提前批次本科院校首輪投檔信息發現，在皖招收公費師範生的11所高校的投檔最低分排名均出現上升。在皖招收優師專項計劃的14所高校的投檔最低分排名，除2所高校略有下滑以外，其餘12所均呈上升態勢。
例如，北京師範大學（公費師範生）理科投檔最低分排名3186位，較去年前移847位次；陝西師範大學（公費師範生）理科投檔最低分排名8292位，較去年前移1781位；華中師範大學（優師專項）文科投檔最低分排名3072位，較去年前移2250位；西南大學（優師專項）文科投檔最低分排名2793位，較去年前移2812位。
對於投檔排名前移的原因，安徽省教育招生考試院官網文章總結稱：由於國家近年來對教師隊伍的培養政策支持力度較大，師範類提前批受到考生的青睞，生源充足。今年是國家實施優師專項計劃的第二年，考生和家長更加深入瞭解優師專項招生政策，優師專項計劃錄取位次總體較上年有較大提升。
河北的公費師範生競爭較往年也更激烈。
根據河北省教育考試院公佈的2022年普通高校招生提前批投檔情況，多數公費師範生專業投檔最低分對應的排名出現上升。例如，東北師範大學教育技術學（公費師範）的理科最低分為603分，根據一分一段推算，最低分排名為8730位，較去年上升了3901位。西南大學（公費師範生）物理學專業的理科最低分為619分，根據一分一段推算，最低分排名為4458位，較去年上升了4004位。
在山東，多所省內高校的公費師範生錄取位次較往年都有大幅提高。山東師範大學的公開錄取信息顯示，今年該校山東省屬地方公費師範生錄取最高分為607分，錄取最低分為569分，錄取平均分為585.82分，平均位排名為24009位。
對比往年，該校公費師範生錄取最低分超過該校去年錄取最低分43分，最低錄取位次更是較去年提高60000餘位。
記者注意到，山東師範大學公費師範生的錄取平均位次已經超過今年河北工業大學、太原理工大學、遼寧大學等眾多“雙一流”高校專業在山東普通類常規批第一次志願的最低投檔位次。這意味着，對於大多數報考山師公費師範生的考生來説，他們在院校層次上放棄了更好的選擇。
山東省公費師範生的投檔分數抬高與計劃名額縮減存在一定聯繫。去年，山東省屬公費師範生計劃達5000個，而今年則減少到了1841個。具體到試點院校的招生計劃，去年招生大户曲阜師範大學、聊城大學、魯東大學的公費師範生計劃均超過500人，今年則分別減至187人、183人、185人，縮減幅度可見一斑。
再看江蘇，由於經濟環境發達、教育資源充沛等原因，並無公費師範生招生計劃，只有少量鄉村教師定向培養計劃名額。今年，該計劃由南通大學、南京信息工程大學、南京曉莊學院、江蘇第二師範學院、淮陰師範學院等九所院校組織培養，其中大多數定向地區的投檔最低分及其對應的全省排名，較去年有明顯上漲。
值得一提的是，其中部分院校的徵求志願投檔線甚至超過許多知名“211”、“985”高校。例如，今年物理科目類中淮陰師範學院06專業組定向無錫市江陰市的鄉村教師投檔線為599分，根據一分一段推算，對應位次是14349位。這一分數超過江蘇省物理類本科批分數線170分，同時超過報考蘇州大學、合肥工業大學等“211”高校，以及中央民族大學、中國海洋大學等“985”知名高校的最低分投檔線。
師範類專業大熱，並不是今年才出現的現象。2021年天津提前批A段部分院校投檔線中，華中師範大學的漢語言文學專業錄取的最低分為692分，僅比北京大學低13分。位於浙北小城的湖州師範學院，其小學教育（胡媛班）的錄取分數線，比浙江財經大學錄取分最高的專業法學類還高了2分。
去年1月，在教育部新聞發佈會上，中國教育科學研究院副院長、研究員於發友介紹，高考成績前30%的學生報考師範專業的比例由2018年的18.3%提高到2019年的33.4%，新教師崗位競爭明顯加大，有的地區數十人競爭一個崗位常態化。
持續大熱原因何在？
與師範類專業錄取線水漲船高對應的是，近年來我國教師資格考試報名人數持續上升。教師資格證是通往教師的必經之路，無論是不是師範專業的學生，如果畢業後想從事教學工作，當然需要教師資格證。
根據中國教育報等媒體此前報道，近年來，全國教資考試報名規模一直在增長。2016年全年教師資格考試報名人數共有260萬人，2017年達410萬人，2019年則攀升至近900萬人。
此外，近兩年的數據顯示，2020年教師資格證報名人數達到990萬；2021年教師資格證報名人數突破1000萬。按此計算，5年來，教師資格考試報名人數約飆漲了3倍！
與此同時，一些地方的教師招聘，也出現了海內外名校碩博士扎堆的情況。比如，深圳幾所超級中學吸納了一大批清北畢業生。其中，2019年10月，深圳南山外國語學校（集團）高級中學發佈2020屆畢業生擬聘名單，20個錄取者均為碩士以上學歷，其中有19人畢業自清華、北大，有13人為清北本碩連讀。
為何教師這個職業越來越熱？一方面，這與就業壓力大，競爭激烈，更多人追求穩定有關。
中國社科院城市發展與環境研究中心研究員牛鳳瑞告訴記者，體制外受市場波動影響比較大，因此，近年來越來越多年輕人傾向於“體制內”崗位或者穩定的工作崗位。教師的工作穩定，薪資水平、社會地位也都在提高，所以也受到年輕人的青睞。
與教師熱相似，編制所帶來的穩定和安全感，是很多年輕人所追求的重點。今年以來，名校碩博士扎堆到浙江遂昌、江蘇阜寧、廣東和平等縣城“體制內”單位就業的現象引人關注。
與此同時，教師待遇的不斷提高也是“教師熱”的重要原因。去年年底，教育部公佈《教師法(修訂草案)(徵求意見稿)》公開徵求意見。《徵求意見稿》明確公辦中小學教師為國家公職人員，規定中小學教師、幼兒園教師的平均工資收入水平不得低於或者高於當地公務員。《徵求意見稿》還提出國家要建立教師榮譽表彰制度和全國教師獎。
牛鳳瑞説，有更多的優秀學生報考師範類專業是一個好現象。教師水平的提高，教育水平也會提高，我國人才的隊伍建設也會有更好的基礎。
不過，也有人擔心，近年來我國出生人口數量不斷走低，出生人口的變化是否會影響未來教師行業的需求。牛鳳瑞説，至少在目前近期幾年內影響不大。另外教師除了中小學、大學以外，還有成人教育和終身教育問題，另外，現在很多還是大班教學，未來要進一步提升教育質量，也需要小班化教學。所以對教師的需求很大。
區域分化大
雖然師範專業持續火熱，但不同地區、不同城市之間教師的冷熱程度差異較大。廈門大學經濟學系副教授丁長髮分析，一二線大城市中小學老師工作穩定、體面，薪酬待遇也不錯，因此受歡迎。相比之下，一些經濟發展滯後的中小城市尤其是農村地區，教育行業的“熱門度”就低了很多。
近日，針對廣西南寧市賓陽縣政協委員伍小燕此前提出的“關於穩定小學教師的建議”的提案，縣政府官網公佈了縣教育局相關答覆內容。該答覆表示，賓陽縣教育系統教師崗位吸引力不強，人才引進效果不明顯。
賓陽縣教育局介紹，2022年該縣計劃通過雙選招聘的形式面向擇業期內應屆高校畢業生招聘教師250人，目前僅招聘到147人，僅完成計劃數的59%，且沒有招聘到211高校畢業生，也沒有招聘到研究生學歷的畢業生。我縣計劃通過公開考試的形式招聘中小學教師121人，目前最多能招聘到82人，僅完成計劃數的68%。
該局表示，下一步將進一步加大“特崗教師”招聘、“小學全科教師培養計劃”及“壯漢雙語教師培養計劃”力度，為鄉村學校培養“一專多能”教師，優先滿足邊遠鄉村學校教師補充需要，穩定小學教師隊伍，促進鄉村教育均衡發展。
與此同時，一些人口流入較多的城市，也需要大量增加教師名額。國家發改委最近印發的《“十四五”新型城鎮化實施方案》指出，要保障隨遷子女在流入地受教育權利，以公辦學校為主將隨遷子女納入流入地義務教育保障範圍。根據人口流動實際調整人口流入流出地區教師編制定額，加大人口集中流入城市義務教育階段學位供給。
牛鳳瑞認為，教師與學生要有一個合理的比例，我國的教育是公辦教育為主，必須要優化資源配置。人口快速增長的地區，應該增加編制，人口流出的地區應該減少教師編制，但流出地區雖然教師編制減少，質量不能降低。
來源：第一財經微信公號
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