中小學手機管理出新政策，孩子迴歸傳統好不好？
人們越來越離不開電子產品，小孩玩手機的現象，似乎也並沒有什麼稀奇。
不過，針對孩子是否可以將手機帶入學校，也引發了不小的爭論。最近，教育部針對這一問題印發《關於加強中小學生手機管理工作的通知》，也做出了一定的規定，中小學生原則上不得將個人手機帶入校園。與此同時，作為校方也不得用手機佈置作業或要求學生利用手機完成作業。
似乎有了這項政策，學校就可以名正言順地管理學生的手機。對於校方來説，覺得禁止中小學生帶手機進入學校很有必要，因為校方擔心手機會影響正常的教學，更容易滋養盲目攀比之風。
不過，凡事都有利弊，從校方的角度出發，可能有利於學校的管理，畢竟手機屬於個人財產，過去管理起來，的確非常有難度。還有些專家指出，要通過家訪，召開家長會等形式，呼籲家長不要為孩子購買智能手機，而且及時制止孩子帶智能手機進入學校，要求家長承擔起對孩子的監督責任。
但是對於家長而言，卻可能存在不同的聲音。而且任何的方案，都不能只聽另一方的建議，而應該學會聽取多方的建議，這樣相關部門才能做出較為公正的方案。
相信部分家長給孩子購買手機，目的絕非是為了讓孩子玩，更多的是為了孩子安全着想，畢竟手機已經成為了人們不可或缺的電子產品，除了在外購物支付的功能外，還擁有“求救”、“報警”、“取證”等作用，有利於孩子的安全，可以看出孩子的手機可能存在對孩子成長不利的方面，但是卻也同樣有着好的方面。
因此，相對於“一刀切”，應該考慮更多的實際情況。
另外，拒絕電子產品，似乎是拒絕了社會的發展和文明。有些專家則還建議，要將手機和學習的終端分開，畢竟有些“智慧課堂”需要這些電子產品，也能夠提升教學的效率。
從社會科技的發展來看，讓孩子遠離手機，實際上是不現實的，更有些逆社會發展潮流的意味。而且手機也只是一個工具，換句話來説，手機並沒有錯，而錯在了使用者的方式方法。對於很多問題，我們不能總是抱着一禁了之的心態，以粗暴簡單的方式處理問題，作為管理者應該推動“精細化管理”，讓每一個人被管理的同時，也能夠感受到温馨。
禁止中小學生帶手機，固然有着好的一方面，但是同樣這種“粗暴簡單”處理問題的方式，也間接地傳遞了孩子們，這或許就是我們課本里講得再好，也很難起到效果的原因所在，因為學校的言行舉止都會對孩子的成長產生影響。教育的核心應該是“育人”，而不是“管人”。作為學校，如果能夠從孩子的安全出發，從利用手機提升教育質量的角度去思考，那麼可能“簡單粗暴”地禁止學生帶手機的事情會減少發生。
不過值得一提的是，中國在教育方面，還有很長的路要走。
尤其是當前一些學校的負責人，缺乏了學習的動力，可能多數提升了人際關係，卻沒有能夠提升思維，更缺乏了一些推動校園“精細化管理”的能力。筆者認為要杜絕學校高層恐懼“新事物”，懶於思考應對社會變遷的心態。
當前，“互聯網+教育”顯然已經成為了一種趨勢，在這樣的背景下，比起“禁止手機”，相信更多的家長和孩子更需要的是“精細化的管理”。