新華社雅温得9月30日電通訊：和樂而歌，以樂為師——記乍得中文教師的歌唱式口語教學
新華社記者羅毓
“你在一年級，學習得努力。關於學漢語，我很有經驗……”
伴隨着中文老師李量手臂的起落，乍得恩賈梅納大學中文系寬敞明亮的階梯教室裏歌聲響起。近50名大學生或鼓掌、或用手敲打桌面，擊節而歌，而歌詞正是當日要學的課程。
這節名為《指導新同學》的口語課，是李量老師自創的。自李量2019年改革中文口語教學，用“全歌唱式教學法”授課以來，學生們已學會100多首中文歌，掌握中文詞彙近900個。
2018年9月，彼時已在非洲從事中文教學工作10年的李量來到乍得，擔任恩賈梅納大學中文系主任兼口語老師。52歲的李量試着通過教授中文歌，讓初學者學習中文。
將詞彙、句型和部分語法點改編為歌詞，選用中國傳統民歌作為配樂，是李量創作這些教學中文歌曲的主要手段。為了讓學生保持興趣，他不斷創新，不僅從中國傳統戲曲、天津快板、東北二人轉中汲取創作靈感，還原創了近三成配樂。由於反響很好，歌唱式教學模式也從初級口語課程延續到中級。
“原汁原味的中國兒歌和通俗歌曲固然好，但對漢語入門者並不合適，很多詞彙超綱，會影響學生的積極性。”李量日前接受記者採訪時説，其編配的中文歌從學生實際水平出發，易於消化吸收。
李量認為，通過唱歌進行語文教學，在中國古已有之，《詩經》《唐詩三百首》等都曾是語文課本，中國的古詩詞都可以和樂而歌。“唱歌時感情充沛、精力專注，教學效果好過朗讀和背誦；大量使用中國民歌作為配樂，可以讓學生感受中國傳統文化的魅力；通過提高口語能力促進閲讀和寫作，實現綜合能力提升。”
恩賈梅納大學中文系創建於2013年，學制三年。該校中文教學基礎薄弱，第二屆學生僅有17人畢業，無人通過漢語水平四級考試。從2018年李量赴任起，截至今年7月，他剛好教滿第三屆學生。受新冠疫情和乍得政局影響，這屆學生實際上課時間僅18個月，但得益於歌唱式口語教學，47名學生取得中文專業學位證書，順利畢業，且有11名學生通過漢語水平四級考試。
這11人中就有今年23歲的佛朗哥，他在華油能源集團有限公司實習，負責中英法翻譯工作。“李老師是第一位用唱歌方式教我們學語言的老師。這個方法很好，每當我忘了詞，回憶歌曲就能立即想起來。”今年7月佛朗哥獲得了第20屆“漢語橋”世界大學生中文比賽乍得賽區冠軍。
22歲的洛朗是佛朗哥的同學，在華為負責營銷，他認為唱歌學中文讓沒有中文基礎的人也能很快進步。
“歌唱式教學法讓人耳目一新。李老師不僅提高了學生的學習成績，還成功讓更多乍得人瞭解、喜歡上中文和中國文化。”恩賈梅納大學校長哈加爾説。
中國駐乍得大使館官員傅子豪表示，李量革新中文教學法的啓示在於“學無定法”，中國對外漢語教育和對外文化交流需更多考慮受眾的特點和接受度。
李量的任期於9月30日結束，但他表示，自己對歌唱式口語教學的鑽研仍在繼續。“未來要加強在音樂上的學習，挖掘更多中國傳統音樂素材，為教學創作汲取養分”。（完）