“温度”，顧名思義是表示物體冷熱程度的物理量，微觀上講是物體分子熱運動的劇烈程度。而今天，“温度”搬到了校園，搬進了課堂，也搬上了孩子們的心！
雨果先生曾説過“花的事業是尊貴的，果的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”班主任工作是平凡而瑣碎的，生活是清貧而艱辛的，但我們臉上卻永遠都掛着晨曦般的笑容，正因為心中有願做綠葉的信念，有默默成就果實輝煌的恆心，才會有今天的桃李滿天下，同時，也成就了一批又一批有“温度”的班主任老師。
一言一語皆有意
捷克教育家誇美紐斯曾形象地指出：“一個動聽的、明晰的教學的教師，他的聲音應該像油一樣浸入學生的心裏，把知識一道帶進去。”
2001年9月1日，當我從踏上三尺講壇的那一刻，就有了做默默綠葉的信念，眼前的孩子就像是一朵朵嬌嫩的花朵，時刻告誡自己要用心呵護、讓其成長。
那時候我才18歲，花樣的年華有太多的憧憬，好像要把畢生的所學都傾注給我的孩子們。語文課時而變成體育課，時而變成音樂課，孩子受到爸媽責備找老班，和同學有了矛盾還是找老班，就連心中有了喜歡的人也來找老班。一時間，我這個老班成了演員，也成了知心的朋友。正因為凡事站在孩子的角度上去想、去看，才會體會到不同的感受，也成就了一個有温暖的、快樂的、有愛的老班。
一顰一笑總關情
著名教育家夏丐尊説過：“教育短缺了感情和愛，就成了沒有水的池塘，任憑是方還是圓，總免不了空虛之感。”
作為孩子的老班，一定要用情至深，而這個“情”不在大小，而在不經意間的流露，尤其是在孩子毫無防備的情境之下。每當接手一個新班級，總少不了留守兒童、離異家庭的身影，而這些孩子的內心是那麼的脆弱。去年，班裏小明爸媽離異，跟隨爺爺生活，一次孩子感冒，當我把熱氣騰騰的熱水送到他眼前時，收穫的不僅僅是感動，還有信任。自此以後，身後總是多了個小尾巴，一份關注的眼神，一聲親切的叮囑，都成了孩子成長的無限動力。
其實，不僅如此，我們做班主任的還要有一顆寬容之心，能容自己的尷尬處境；有一顆温柔之心，能解學生的喜怒哀樂；有一顆細膩之心，能察孩子的最新走向，能解家長的內心困惑。管無定法，如果我們班主任老師能將尊重注入管理，將關愛傾入孩子的心靈，會讓每個孩子都生活在陽光中，也成就了有温度的教育。
一草一木無限春
德國哲學家雅斯貝爾斯説過：教育就是一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。教育又是關於人之靈魂的教育。
身為一班之首，在日常的班級管理中，我毫不拒絕地接納來自孩子身上的“正能量”，孩子激發出來的“熱效應”，讓我變得更加有“温度”；同時，我通過“熱傳遞”毫不吝嗇地將“正能量”傳遞給班上的孩子，用班主任的“温度”感染學生，引導孩子崇德向善，促使孩子前進的步伐變得更加鏗鏘有力。
教育無定式，還需因材施教。有個孩子在山上居住，一家人似與世隔絕，性格執拗的他不太與人溝通，很多孩子視為不同類。接班後，我利用週末去家訪，當我爬到半山腰時，遠處放羊的他飛奔過來，邊跑邊喊：“莊老師！莊老師！”對於我的到來，他顯然是意外的，而他的父親更為震驚。一番交流後得知，家庭條件不太好，母親智力問題影響了孩子的智商，所以，他只是讓孩子會認幾個字就行了。我和他談到了孩子在學校的表現，雖然不善言辭，但心地善良，只要家長跟上，孩子也一定會有自己前進空間……
那次家訪後，孩子像變了一個人，課下追着我背書，課上眼神總是追着我的身影，而我及時的肯定像強心劑似的鼓舞着他，一學期下來，他竟然考及格了，而且還交了好幾個朋友。
可見，在教育的世界裏，我們不經意間的一個眼神、一句話語、一個動作就有可能如春風化雨般影響和塑造孩子的一生,只有這樣，我們的靈魂才會温暖學生，學生才會“親其師”“信其道”，才能聆聽到每一朵花開的聲音!
一磚一瓦皆育人
荀子《勸學》雲：榮辱之來，必象其德。好老師是用心“教出來”的，是愛學生“愛出來”的，心裏永遠裝着學生，學生也會永遠裝着你。作為老師要學會借用一磚一瓦，用自己的“温度”去温暖課堂，温暖身邊的孩子。
作為班主任老師，要打造優良的班風，才能創造良好的學風。化無聲為有聲，恰當運用班級書櫥、文化牆、黑板報、衞生角等區域，將日常管理化為自主管理，以小組為單位合作學習、形成“生教生”、“生練生”、“生強生”的合作學習方式，真正實現了“水漲船高”。而這個過程中，需要教師不斷監督、評價、強化，用恰當的情感使學生充滿激情、富有創意，讓他們有所啓發、有所感悟。
海明威説：“冰山在水面上很壯觀，是因為它有八分之七在水面下。” 有温度的班主任，她給人的博大、寬廣，皆因她有無數的愛在默默播撒。而這份温暖來自師生朝夕相處的真摯情誼，來自學生之間的純真友愛，來自教師之間的團結融洽。它就在班級的某個角落，就在校園的某個地方，就在我和你的身邊，就在每天上演着的一個又一個真實的教育故事裏。
“不是錘的打擊,而是水的載歌載舞，才使鵝卵石臻於完美。”老師們，讓我們做一個話語有“温度”、言行有“温度”、內心有“温度”的老班吧，載着咱們的孩子，載着未來的希望，在嘈雜中擁有寧靜，在迷茫中找到航向，用愛彼此温暖，用思想彼此照亮！（山東省棗莊市薛城區臨城實驗小學 莊偉）