眾所周知，高考是一個三分考七分報的活動。為什麼把填志願説得這麼重要呢？因為，填志願實在關係太大了！
1，它是對考生過去十多年寒窗苦讀的一個回報。
現在有越來越多的家庭對於孩子的教育抓早抓小，在國內，不管怎麼培養孩子，考大學總是一個繞不過去的節點。
家長們談起孩子的學習，總有説不盡的話題，道不完的辛酸。有的是對孩子學不入門的嘆惋，有的是對孩子學得太累而無比心疼。
但不管怎麼説，高考就像孩子成年之前的一段必經道路的終點，它從最初的起點出發後，一路跌跌撞撞、坎坎坷坷，理應有一個圓滿的終點，畫一個漂亮的句號。
刻苦學習十多年，不知道流汗流淚有幾多！卻在一朝之見要見分曉，除了考出水平，考出成績，更需要有一個結果，考上理想中的大學，讀上心目中的專業。
高考是行百里者半九十，不到拿到理想大學通知書的那一刻，考生仍然在路上，第一個重要的人生階段還沒有行到終點。
2，它是對高考考分利益最大化的一次機會。
每個考生和家長都希望高考考分利益最大化，但高校和專業的資源是稀缺的，必然不能人人稱心如意。
一般來説，考生和家長填報志願能達到這樣的目的就已經比較成功了。
什麼目的呢？結果與考分相當。
簡單來説，考生考到了多少分，在全省排多少位次，按照往年的情況，今年最終錄取在投檔位次相當的高校和錄取位次相當的專業上。這就不算吃虧，算比較理想了。
但很多考生和家長不是這麼想的，他們希望以小搏大，以少搏多，存着撿漏心理。總是對高校和專業提出過高的希望，卻對於自己的考分和位次要求過低。
結果自然是志願結果不盡如人意。而這時，仍有一些吃了塹卻不長一智的人開始遷怒，把責任怪到規則上去。
比如，只考了620分，卻想進最低投檔分650的大學，還要錄取在最低專業分670的專業上，這不是貪心是什麼？
古人説智小而謀大，力小而任重，那是有禍患的啊！
很多人迷信“衝一衝”，他們認為考分利益最大化指錄取到遠超自己考分的大學和位次；還有一些人特別喜歡“一分不虧”，也就是壓線進檔，説白了，就是最低投檔分被學校提檔。
但撿漏的情況固然有，卻是幾率極小，每年都會有那麼幾例，它在整個高考錄取當中是幾乎可以忽略不計的。如果把撿漏當成大概率的事件，指望平步青雲，那多數都會摔得很慘！這些年，滑檔考生大多是這個原因。
而壓線進檔，實際上就是在高校和專業之間選擇了保高校，主動放棄了專業的選擇權，基本上被調劑專業的可能性極大。這些都是考生和家長在填報志願前應該已經熟知的，實在不該在被調劑後再來怪規則鐵面無情。
3，它能決定考生在高考結束後開啓怎樣的學習生活。
一是填報志願得當，求仁得仁，考生會在心儀的大學和喜歡的專業上愉快地度過大學本科階段。
二是在規則許可的範圍內，為自己的考分贏得了更大的勝局。比如説，時下人們熱議的湖南女孩跟父親騎行進京報到事件的主人公。以603分的成績考入著名的“兩財一貿”，211高校對外經貿大學。如果不是女孩兒志願填得好，這個分數是沒法子錄取貿大的。但她在提前批次裏選擇了小語種意大利語專業，成功錄取了。
三是填報失誤甚至失敗，痛失好局！比如説，看錯校名，985的分數填了一所三本的獨立院校，第一志願就被毫無懸念地錄取了；又如，693分的高分只填浙大和人大，結果滑檔了；再如，不知道提前批次與普通批次的關係，只知道在提前批次死磕的高分考生，二次徵集也要走很不理想的提前批某校某專業；還有，拿到通知書卻反悔了，不去大學報到而去高中復讀……
同樣的分數或者差不多的位次，因為志願填報的熟知程度、規則的理解和把握程度、準備工作的投入程度等的差距，最終出現了多少迥然不同的結果啊！
同分不同命，真是幾家歡喜幾家愁！
劍客老師真心告誡：
一定要格外重視志願填報，為山千仞，可千萬不要功虧一簣！這最後一步走不好，不能實現想要的結果，前面走過的路就顯得特別虧！
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