關注語文教學發展，解決語文學習困惑。
過了初五，年就基本要過完了。家長復工，孩子們也要重新回到學習中來。玩了這麼多天，想要收心估計也是不容易的。單就語文學習來説，過年期間可能不少同學連課外書都沒碰過一遍。沒有了閲讀積累，除了寫作業，你還能做什麼才能快速回歸學習呢？有的家長要求孩子早起讀課文，這不但沒辦法讓孩子迴歸學習語文的興趣，讀課文的學習效率在這個階段也不會太高。家長沒有堅持督促孩子閲讀，導致一段時間內語感、美文美句的積累變少，也確實會影響語文學習的效率。過完年，有沒有一個快速回歸語文學習的方法呢？小島老師想分享一個讀書筆記法，既能讓孩子積累知識又能幫助他們練字，一舉兩得。
從三年級開始，我們老師和家長就應該有目標地引導孩子進行讀書筆記的練寫了。從最開始的我們給孩子規定好讀書筆記的格式，寫什麼內容，怎麼寫，如何記錄到後面孩子自己可以從閲讀物中去提煉相關的內容進行記錄，這個過程就是一個對內容概括的能力提高，這個能力來自勤做讀書筆記，從心得體會中，積累對讀書知識點的一個轉化和理解，加深文章理解的習作練筆方法。在小學階段寫讀書筆記，也是訓練閲讀的好辦法。在閲讀的過程中，提高了專注度，正好彌補了我們過年期間懶散的學習態度。那麼我們要如何做好讀書筆記呢？
1、瞭解筆記的種類
讀書筆記也有很多種，每個年級段適合一種讀書筆記，瞭解筆記的種類，才能更好地用筆記來提高語文學習的能力和積累。快速回歸語文學習，也需要熟練掌握筆記記錄的形式，找好相關的閲讀物。明確我們下學期語文學習的目標，筆記不是瞎記，也不是單一的摘抄，而是從筆記練習中，我們明確句型、積累詞彙、瞭解故事更開、明確考試的要點。寒假的尾聲，我們做閲讀筆記，就可以針對下學期的語文課本中的新課文進行記錄，把課文當成是閲讀的文章和素材。那這幾種形式就比較適合小學階段的讀書筆記練習：摘錄式、提綱式、心得式、簡縮式、仿寫式。具體這幾種類型適合於哪個年級段？
1-3年級可以用摘錄式，尤其是三年級，我們用筆記的格式，讓學生開始學會做好摘抄，積累詞彙和句子，摘錄優美的詞句，精彩的段落，是為了日後的學習和運用。以新課本里的課文為止，這些課文裏哪些句子描寫很優美，抄錄下來。也是預習的一種方式，在抄錄中去熟悉新課文。4-5年級，我們可以用心得和仿寫式來記錄讀書筆記，通過對課文的閲讀，記錄下你讀到了哪一篇課文，哪些寫得好，聯繫實際寫出自己的感受。通過理解課文中的精彩句子，進行仿寫，練習自己對句型和修辭手法的運用。六年級的同學面臨小升初考試，提綱式和檢索式是適合六年級的學生的，通過對課文的內容進行提綱概括，我們相當於是自學了一遍下學期的課文。
2、如何寫好讀書筆記
有家長會問，方法我們都知道，語文老師也講過，但是如何寫好讀書筆記？每次孩子坐在書桌前，發呆的樣子和寫作文一樣，就是不會寫。家長也不知道該如何輔導，那麼這幾類讀書筆記要怎麼寫好呢？索引式的筆記，適合低年級的同學，去熟練讀書筆記的格式，比如課文出自第幾單元，是第幾篇課文，作者是誰？通過這些信息讓孩子瞭解，我們在下學期新課文的學習中，需要掌握和了解哪些基本信息。提綱式讀書筆記則需要我們對一本書或者一篇課文的主要內容，中心思想進行提綱挈領式地概括。我們在讀書筆記中，記錄課文的章節、段落，把主要內容寫出來，提綱式讀書筆記，可以用原文中的重點句式和自己的語言相結合的方式寫出來。
心得和仿寫式讀書筆記，則需要我們高年級的同學，對文章和閲讀物進行感知、體會，啓發和收穫也是我們在語文考試中的考點，在日常聯繫中需要聯繫。家長可以從易到難對孩子進行練習要求，從最開始的提出看法和問題，到總結考點和感想，這個筆記方法可以隨着孩子的年級段不斷增長而增加難度。仿寫式讀書筆記，是我們學習優美字段的練習方法，這些優美的字句、段落，它們到底是哪寫的好？如何進行模仿，每天可以寫這麼1-2句，仿照着寫，低年級可以直接替換詞語，高年級學習寫作的方法。
3、家長在其中做好哪些輔導
家長在孩子的閲讀過程中，不發表任何看法，不對孩子進行干擾，每天有固定的時間給孩子進行閲讀和做好讀書筆記。家長可以提醒，今天的讀書筆記還沒有做，請孩子及時完成。督促孩子在開學前約束自己的學習行為，同時，孩子在寫完讀書筆記之後，家長可以和孩子進行交流和溝通。瞭解孩子所寫的是哪一篇課文或者是閲讀內容，家長也去看看，然後和孩子聊聊，主要內容，自己的體會。不要第一時間去翻看孩子的讀書筆記，給孩子提出一堆建議，甚至是批評孩子寫得不好，字也寫得不好看。
我們要讓孩子快速回歸學習，應該多鼓勵孩子，去做好語文學習，提高語文學習的興趣，回到開學後的學習節奏上。我們要明確一件事：讀書筆記不管是哪種形式，都是為了提高我們對閲讀內容的理解，提高閲讀的效率，做好寫作的積累。你是否願意嘗試這個閲讀方法呢？在輔導孩子的過程中，你還遇到過怎樣的問題呢？歡迎留言評論。