7月12日，2022年曆城區初中語文教師暑期培訓拉開帷幕，正式開啓了為期10天的專業培訓，共有243名語文教師參加該培訓，其中171位教師將進行模擬上課展示交流活動。
在培訓的初中語文分會場，教研員宿傳勤首先做了“新起點，我們應該怎樣做”的主題報告。宿傳勤老師結合語文教育教學研究與發展新動向，強調教師要尊重教材、研究教材，遵循語文教學的規律，積極構建語文新課堂；加強教研組、青年教師、骨幹教師等團隊建設，全面促進教師專業能力提升；推進閲讀與寫作教學改革，探索優秀學生培養渠道、策略和方法；充分感受、浸潤、發揚“勤志文化”，與時俱進，踏實肯幹，爭取在更高層面取得更大進步。
同時，宿傳勤老師特別強調了要加強語文團隊的作風建設，對本次培訓的課題設計與分配、分班分組與組長職責、會場紀律與備課過程，提出了明確、具體、嚴格的要求，期待3.0版的暑期培訓資源真正實現智慧共籌、共享，為新學年教學工作服務，不斷提高區域語文學科的教學質量。
隨後，歷城區各位骨幹教師進行了經驗分享。歷城六中的曹晶鈺老師以《踔厲奮發，向教研更深處漫溯》為題，向參加培訓的老師們分享了歷城六中八年級語文組的教學經驗。據瞭解，歷城六中八年級語文組均是新教師，但教學成績突出，特別是在優秀生培養方面。曹晶鈺老師提出，語文教學中要關注課前集體備課，精心研討找尋最合適的教學方式；關注新授課的教授，落實閲讀寫作雙線並行；關注課後知識落實，充分利用小紙條、晨讀小測卷等夯實基礎；關注優秀生培養，通過讀書節等各項活動全面發展學生能力；關注後進生，因材施教，循序轉化，保證全體學生齊步發展。
稼軒學校侯磊老師以《石發散清淺，林光動漣漪》分享了作文教學的所感所得。她提到，作文教學應針對性訓練學生習作能力，包括提升學生審題能力、準確解讀題目、迴歸教材尋方法、巧妙提升立意、注重日常書寫、擴充積累切題且情感豐富的素材等，在實際操練中逐步提升學生寫作水平。
稼軒學校九年級語文備課組長孫立平老師，分享了本屆畢業班全學年教學和複習工作的整體思路、教研活動、資源建設等方面內容。她在分享中提到，教師要在課前做足準備，備課標、備學情、備教材、備策略、備練習，強研提質，提升課堂效率，尤其是在現代文閲讀教授時，要注意培養學生圈畫、感知、審題、迴歸等能力。
唐冶中學張同敏老師以“更行，更遠，更生”為主題分享了今年參加省市區優質課比賽的收穫。張同敏老師認為，備一堂好課在研讀文本的同時需要兼顧內容層、意脈層、審美層，備課時要清晰起點、深度，敢於質疑、推翻、重建構思教學設計。她真誠地分享了自己在整個參賽過程中的感受和心得，與會老師對課堂教學的創新設計有了新的認識和體會。
歷城雙語亓衞蘭老師以“半畝方塘，源頭活水，一鑑澄明開勝景”為題目，針對“跟着課文學寫作”的具體實施分享經驗，亓老師強調選材切入點應準確且新穎，要注重指導學生在寫作過程中搜集素材、構思立意、列綱起草、修改加工等，提高獨立寫作的能力。亓老師呈現了教學中學生的優秀習作，帶給老師們深深震撼，啓發老師們在實際教學中，努力探索突破寫作教學的瓶頸，進而提升全體學生特別是優秀生的學業成績、學科素養。
第一天培訓結束後，與會老師收穫了不少心得體會，智軒學校的劉春娣老師表示，通過5位老師的分享，學習到了優秀老師的先進經驗，“榜樣就在身邊，5位老師的發言內容質樸、貼地氣，紮實有深度”。歷城六中的黨現雯老師稱讚培訓“乾貨滿滿”，她表示，各位老師不僅分享了可操作、可複製、可借鑑的做法，更把歷城語文人的精神和風骨傳遞出來，“課堂的温度是表面的，唯有深度才能讓語文教育具有永恆的力量。備好課是上好課的前提，在日常教育教學中，我也要有計劃的多多閲讀經典，與名師對話，提高自己的課堂深度，為每一個學生的美好未來奠基。”
郭店中學的蔡秀菊老師表示：“相信本次培訓對我們所有老師來説，是一段充實而幸福的成長，也是一場沉靜而開闊的提升。”歷城雙語實驗學校的王飛説：“作為教師，我感受到首先需要的是專業情感與態度的積澱與深厚，其次是專業信念與理想的堅持與追求，再次是專業知識與技能的豐富與嫺熟。”