實施實驗測評 落實科學素養丨教研室組織小學科學實驗綜合素養評價

在“雙減”政策的大背景下，為深入推進小學科學課堂教學改革，落實科學實驗探究常態化開展，提高學生實驗操作技能，培養學生學科核心素養，蘭溪市嘗試改革科學學科學業評價方式，開展小學科學綜合性素養評價。近日，教研室對全市41所小學三至六年級學生開展小學科學綜合素養抽樣監測活動。

測評前，蘭溪市教育局教研室通知各小學自備實驗器材，檢查儀器配備情況。測試當天，教研室倪新路副主任、小學科學教研員胡竹飛老師組織召開了綜合素養評價考務會，明確具體任務、監測流程和注意事項，臨考前公佈抽測學生名單。

各評委老師仔細觀察學生實驗操作過程，根據“實驗前是否檢查器材、組裝是否正確，實驗操作是否規範合理，實驗記錄是否及時，實驗結果是否準確，實驗後是否整理器材”等方面的評分標準進行現場評價。

本次小學科學綜合素養監測以探究實踐和問題解決為導向，打破了以紙筆測試為唯一評價標準的傳統方式，是蘭溪市小學科學教育學業評價改革的一小步，更是蘭溪教育依據新課標進行綜合性評價改革的一大步。孩子們只有親身經歷探究實踐過程，才能真正構建科學觀念，發展科學思維，培養細緻、實事求是的責任態度，落實學科核心素養。