在中小學，每當到了學期末，老師都會給優秀的學生頒發獎狀，這是對學生的認可和表揚。
能獲得獎狀的學生，要麼是品學兼優的學霸，要麼是班幹部，對班裏做出了巨大的貢獻，還有一類是有進步的同學，這幾類人往往都是“獲獎”幾率較高的學生，其他沒有獲獎的同學，也深知自己的實力不夠。
如果考試成績很好，老師理應給這類同學發放獎狀鼓勵他。
但在前不久，有一位家長就將“不公”的待遇發在網上，希望大家幫他評評理。
考試前三名沒有獎狀，家長在羣裏質問老師，老師這樣回懟家長，太硬氣
事情是這樣的，某小學班主任在班級QQ羣裏給大家公佈“獲獎”情況，在公佈完名單以後，有幾位家長對老師頒獎的做法表示不理解。
家長認為，孩子成績至少上了前三名，為什麼沒有獎狀呢?至少也應該鼓勵一下吧。
原來，這次期末考試成績出來以後，這位家長的孩子成績很好，但沒有獲獎，就在羣裏公開質問班主任，不過，老師隨後也對此進行了解釋。
數學老師的意思是，這位同學的成績雖然很好，但平日裏在校期間綜合表現不好，上課小動作多，表現很不好，如果發給這位同學，勢必會引起其他同學的不滿。
對於這樣的回答，家長似乎並不買賬，直言“考試還有什麼意義”。
可以看出，家長將重點落在了成績上，認為只要考試的成績好，就應該表揚，覺得老師的做法很偏心，不夠公平。
老師回懟，小學不是幼兒園，不是每個人都應該發獎狀，如果要表揚，讓家長自己買獎狀鼓勵，可見老師回答太硬氣，絲毫沒有讓步的感覺。
不過，老師的觀點是站在綜合表現上來評選誰有資格獲獎，也就説人人都有可能獲獎，只要表現好。而家長卻站在成績的角度來質問老師，對於家長的做法，也引起了數學老師的不滿意，由此可見，這位學生在校期間人緣和紀律都不好。
其他網友認為
網友一:
給誰發獎狀，不能只看期末的考試成績，如果只看成績，有些學生就會為了拿到獎狀而作弊，不利於激發學生的學習興趣和營造學習氛圍，成績只是在校期間的一項參考指標，不能作為最終參考依據。
網友二:
老師給誰發獎狀，心裏肯定都是有譜的，家長都覺得自己的孩子是最好的，但老師卻會很公平的看待每一位學生，會結合日常表現來做評定，如果只按成績好壞來選，那麼，有些同學可能在其他方面很好，但成績上不去，整個小學就與獎狀無緣。
網友三:
成績好不好與發不發獎狀沒有關係，有些學生體育能力很好，文化課較差，是不是這類學生就不配有獎狀呢?所以，老師的做法體現了一定的公平性，人人都有機會獲得獎狀，只要在學校好好表現，有進步的表現，老師看在眼裏，這樣的做法在一定程度上會刺激學生的自律性。
網友四:
還有一些家長認為，成績是成績，可以發表揚成績的獎狀，其他是其他的，不應該這樣做，如果不給成績好的學生髮獎狀，間接的寒了孩子的心，讓“名列前茅”失去了意義。
這些網友表達了自己的觀點，有些人認為老師的做法很公平，有些人認為不夠公平，做法欠妥。比如説，孩子好不容易努力考進前三名，卻沒有得到獎勵，這樣做不就打擊了孩子的積極性嗎?
筆者認為，獎狀確實有激勵學生學習的作用，既不能將成績作為參考依據，又不能寒了學霸的心，所以，最佳的做法是將獎狀分類，該有人的必須得有，其他的學生可以根據平常的表現來評選。
家長的做法不夠妥當，可以私下與老師溝通，避免讓老師難以下台，不然老師也不會在羣裏直言“孩子問題多”，以此回懟家長。
如果想要多拿獎狀，應該做好以下3點
1、努力學習
評選獎狀的因素有成績，但不是唯一，需要明確成績不好的同學，獲獎幾率要低一些，所以，成績是一項加分項，只有上課認真聽講的同學，成績不會低。
2、遵守紀律
能不能拿到獎狀，與在校紀律有直接關係，老師都不喜歡紀律差的同學，即使考試成績再好，老師或多或少都有一些偏見在內，所以，在學校要遵守校規班規，給老師留下一個好印象。
3、熱愛班級
班級是一個大家庭，在班裏要熱愛班級，團結同學，尊重老師，多幫助其他學習困難的同學，這類學生往往會被老師評為三好同學，在投票中也能獲得很高的票數，所以，人緣也是很重要的。
最後，筆者認為，老師給哪位同學頒獎，肯定是有她的理由的，作為家長，無法干預最終結果，因此，不要攀比獎狀的數量，以免培養孩子的攀比之心，應該正視獎狀背後的意義。
你覺得考班級前三，就應該有獎狀嗎?