11月28日，由華東師範大學職業教育與成人教育研究所發起的全國職業技術教育學科點聯盟正式成立，以“合作·創新·發展——新時代職業技術教育學科的新挑戰”為主題的“2020全國職業技術教育學科建設研討會暨第十四屆中青年職教論壇”同期舉行，來自聯盟單位的60名代表參加線下會議，同時有6000多名成員單位代表和職教界同仁通過網絡參與會議。
新成立的聯盟成員包括華東師範大學職業教育與成人教育研究所、北京師範大學職業與成人教育研究所、南京師範大學教育科學學院、西南大學教育學部、天津大學教育學院等31家單位，覆蓋了全國絕大多數職業技術教育學科點。聯盟主席單位為華東師範大學職業教育與成人教育研究所。
聯盟的成立旨在促進職業技術教育學科的交流與合作，推進職業技術教育科學研究與人才培養質量的提升，更好地服務職業教育事業發展。聯盟將每年舉辦全國職業技術教育學科建設研討會和中青年職教論壇，深入探討職業技術教育學科發展中的問題，併為中青年學者就職業教育發展中的熱點、難點問題進行深入交流和討論搭建平台。
“全國31家職業技術教育學科點單位共同成立全國職業技術教育學科點聯盟，既是我國職業技術教育學科發展的成就體現，也是我國職業技術教育學科建設的全新起點。”教育部職業教育與成人教育司司長陳子季指出，職業教育迎來了新的重大發展機遇。
自《國家職業教育改革實施方案》《職業教育提質培優三年行動計劃》以及職業教育高地建設方案陸續推出以來，各地區投身職業教育改革的活力被釋放出來，一些長期制約職業教育發展的瓶頸問題得到破解。然而，當前職業教育理論研究仍然滯後於實踐發展的需求，外部對職業教育的瞭解不夠，誤解甚多。隨着“十四五”時期的到來，職業教育也將迎來前所未有的重大挑戰，必須重視職業技術教育學科建設。
華東師範大學黨委書記梅兵在致辭中表示，學科建設是職業教育發展的堅實基礎與核心任務。華東師範大學職業技術教育學科始終秉持“科學嚴謹、頂天立地”的發展理念，在科學研究與人才培養方面奮力先行，已成為我國高校中最具影響力的職教學科點、職教科研高地、政府智庫與職教學術人才培養培訓基地。在華東師範大學職教學科的領航探索下，經過兄弟高校職教領域同仁們的共同奮鬥，我國職業技術教育學科建設已從艱難初創走向蓬勃壯大，呈現出“百花齊放”的良好態勢。
在學科建設研討環節，聯盟主席單位負責人、華東師範大學職業教育與成人教育研究所所長徐國慶教授從新問題、新理論、新方法、新視角、新領域5個角度為職業技術教育學科發展提出了新思路。
他認為，科學研究要緊跟職業教育實踐中的新問題，以實體經濟為核心的發展戰略為職業教育發展提供了廣闊空間，也為職業教育科學研究提供了巨大空間。學科發展的生命力要有基礎理論研究做支撐，要高度重視職業教育基礎理論研究，發展職業教育基本理論體系。職業教育呼喚有深遠影響力的研究成果，需要對研究方法進行創新，倡導基於大數據或深度實驗的實證研究，要有進行“10年研究”的精神。智能化對職業教育的最大影響不是它的技術內容，而是它對職業關係的改變，職業關係正在朝網絡化、扁平化方向發展，基於人才分類理論的傳統職業教育基本理論框架受到挑戰，未來職業教育學科的內涵與邊界需要做出新的解釋。在傳統學科框架基礎上要開拓新的研究領域，如職業教育教材研究、職教高考制度研究、產業人才研究以及腦科學與職業教育。
其他與會學科點代表也發表了諸多精彩觀點。湖北大學教育學院院長李夢卿教授認為，未來“雙師型”教師認定製度建設應兼顧普適性和特殊性，實現資格證書與專業能力對接，並注重“雙師型”教師獨特知識結構的構建。河北師範大學職業技術學院院長靳慧龍教授認為，未來可嘗試將大數據作為學科點發展的一個主要方向。
作者：儲舒婷
編輯：吳金嬌
責任編輯：樊麗萍
*文匯獨家稿件，轉載請註明出處。圖|華東師範大學供圖