美國華盛頓一學區在一份表現報告中將亞裔學生排除在“有色人種學生”之外，這引發了爭議。
管理着22所學校和約16000名學生的北瑟斯頓學區(NTPS)將亞裔和白人學生歸為一類，希望這樣可以提高表現不佳學生羣體的增長率。
該學區的發言人説：“我們區戰略計劃的目標之一是‘所有學生、所有科目都持續增長'。出於這個原因，在我們2019年的一份名為《監控學生成長》的在線文件中，我們評估了‘有色人種學生'和‘貧困學生'的成績數據。'在文件中，我們把白人和亞洲學生分為一組。”
“有色人種學生”包括黑人、拉丁人、土著美國人、太平洋島民和多種族學生，他們都經歷了“持續的機會差距”。
報告中的大多數指標顯示，亞洲學生和白人學生之間的成績差距“相當小”。根據自由主義出版物Reason.com表示，如果亞洲學生被歸類為有色人種學生，差距可能會更小。
NTPS利用種族來劃分學生的做法遭到了猛烈抨擊。格魯吉亞記者扎伊德?吉拉尼(Zaid Jilani)抨擊此舉是“玩弄政治”。他説：“一個人的‘膚色'就能定義他的表現嗎？如果他們把亞裔學生與白人學生歸為一類，他們可能就需要無休止地談論亞裔特權或類似的事情。”
作為回應，學區官員為該報告所帶來的“負面影響”道歉，並將其從他們的網站上刪除。不過，他們也解釋説，這一分類對於提高教育水平很有幫助。
他説：“我們認為繼續分解數據的做法很重要，當我們審查我們的分類數據時，它顯示我們的學區系統地滿足了我們亞裔和白人學生的教學需求，而沒有滿足我們黑人、土著、多種族、太平洋島民和拉丁裔學生的教學需求。”
“我們的目的絕不是忽視亞裔學生是‘有色人種的學生'，也絕不是忽視他們在教育系統上面臨的劣勢。作為一個公立學校系統，我們將繼續在公平的工作中學習和成長，我們將確保從中學習並在未來做得更好。”
近年來，美國教育中的種族分類一直是一個激烈爭論的話題。