對於初學習作的小學生來説，寫作文無疑是最令他們頭疼的事情。所以遇到寫作文題目的時候，有些小學生就會變着法子湊字，令老師和家長很頭疼。
小學生的湊字作文，一般分為三種。其中第一種類似於單口相聲，就是一個人或物不停地發出某種聲音。第二種類似於對口相聲，就是兩個人不停地重複同樣的對話。而第三種則是介於單口相聲和對口相聲之間的，開始還是對口相聲，然後逐漸就變成了單口相聲，一直到作文結束。
在第一種類型的小學生湊字作文中，這篇《老鼠送信》應該就是最具典型的代表之作了。《老鼠送信》這篇小學生作文，全篇除了標題中有4個不同的字，剩下的就全都是吱了。不知道的人還以為他學會了一門外語。
在第二種類型的小學生湊字作文中，這篇《搞衞生》應該就是最典型的作品。《搞衞生》這篇小學生作文，因衞生委員勸導一名同學打掃教室衞生而起，通篇都在“搞不搞”與“不搞”之間進行爭論，讓閲卷老師一度感覺到了大型吵架現場。
而第三種類型的小學生湊字作文，無疑就以下面這篇《抓鴨子》為代表之作了。《抓鴨子》這篇小學生作文，因為寫作文的這名小學生與同學之間的一場遊戲而起。作文開始還是對口相聲，沒想到最終進化成為了單口相聲，成功延續了《老鼠送信》的典型。
“抓鴨子”，據説是起源於抖音的一種遊戲，遊戲規則大概如下：第1個人説抓鴨子，第2個人説抓幾隻，第3個人説抓的數量，第4個人説“抓到了”或“沒抓到”。如果第4個人説“抓到了”，第3個人説了抓幾隻，就幾個人輪流學鴨子“嘎嘎”叫幾下。如果第4個人説“沒抓到”，遊戲就要重新開始。
簡單説完了遊戲規則，這名小學生的作文就開始了。一開始，就是幾名同學抓鴨子、“抓鴨子，抓幾隻，抓二隻，抓着了，噶、噶。”
然後意外就從第二輪遊戲中發生了，因為其中一名同學喊出了“抓十億隻”，然後下一名同學又説了“抓着了”，所以這名小學生作文就變成了“鴨子”的單口相聲，“噶、噶、噶......”，不知道什麼時候能夠結束。
看過這篇小學生湊字作文《抓鴨子》的內容之後，這名小學生的老師在線崩潰説：某小學生已經中了抓鴨子的毒。
小學生寫這樣的湊字作文，無疑對他們的語文學習是非常不利的。那麼該如何讓小學生擺脱寫湊字作文，並寫出有內容的作文呢？
老師給家長們的建議是：平時讓孩子多閲讀，引導孩子多觀察，並保持寫日記的良好習慣。多閲讀，學習別人寫得好的地方，並積累好詞好句；多觀察，讓孩子有自己的思想，寫出自己的特色；保持寫日記的良好習慣，類似於勤學多練，練得多了，自然就熟能生巧了。