日前，某市教委對“學生喜歡什麼樣的老師”的調查結果顯示，學生們最關注的不是老師講課是否有趣幽默，而是老師是否偏心。學生們最看不慣的是老師偏愛那些學習成績好的學生，他們認為這樣的老師不公正。
在學校教學中，某些老師往往有意無意地偏愛學業成績好的學生，忽視一些成績差的學生。學生的潛能千差萬別，正是因為存在這樣的差別，老師的教育教學生活才會變得豐富多彩且富有創造性。
渴望得到尊重是人的內在需求，學生在學習生活中也渴望得到他人，特別是老師的理解和尊重。學生天性活潑，在學習生活中往往會有些“出格”表現。對此，老師不能只想到維護自己的尊嚴，一味批評指責乃至諷刺挖苦學生，使學生在眾人面前無地自容，而應學會“熱問題冷處理”，選擇適當的時間和地點，與學生單獨交流溝通。
尊重學生人格，平等公正地對待每一名學生是對教師職業道德的基本要求，更是建立和諧師生關係，促進學生健康成長的重要前提。
作者：狄 永
來源:今晚報