到底什麼是“窮”養孩子，家長真的有正確理解這個“窮”的含義嗎？
一天，朋友給我發來一條消息：驚奇發現自己教了兩年的學生，原以為是窮孩子，約見家長卻發現家長一身的名牌，家中並不窮，且還比較富有。
朋友不禁疑惑為什麼孩子卻穿破衣上學呢？委婉地向家長求問原因，家長卻以男孩子應該窮養，不應富養孩子為由，覺得孩子應該理順應當的穿破衣。
朋友解了疑惑，但同時也有了新的疑惑，所謂的窮養孩子，是這樣的意思嗎？結合該孩子在班級上的一些表現，朋友覺得這樣的窮養孩子是有問題的。
該孩子在班上不算是活潑開朗，但是總是不喜歡跟別人説話，凡事涉及到要參加的活動也總是以家裏有事或是不想參加為理由拒絕，朋友發現這個孩子拒絕的這些活動大多數都是要交一定的費用，因為家長所謂的窮養，孩子變得小心翼翼，畏畏縮縮，拒絕了太多的東西。這樣的孩子從小會對錢看得很重，可能會唯利是圖，不利於孩子正確價值觀的養成。
幫扶的“窮”
主要是指我們家在對待孩子需要生活裝上的幫助，是儘量避免幫助他們。除非不得已，否則都可以讓他們自行完成。均有利於鍛鍊孩子的生活能力，又可以培養孩子獨立自主的性格。不依賴父母，遇到事情請首先會想自己解決，而不是尋求幫助。
給予的“窮”
給予上的羣主用試紙，當孩子要求我們為他購買東西時，我們要學會適當地拒絕孩子。比如當孩子想要購買一個新型玩具時，我們便可以拒絕他。若是孩子想要購買什邡昂貴的東西，而不應該一股腦的就給孩子買，權衡利弊，想清楚孩子是否需要。
或者是讓孩子通過付出一些勞動來指導金錢的來之不易，孩子明白任何東西得到都不容易，孩子就會更加珍惜生活，更珍惜身邊的一切，更能體會父母的辛苦，有利於孩子的成長。
興趣“富”
對待孩子興趣的養成，我們應該廣泛地培養，孩子的興趣愛好，在培養孩子的興趣愛好上，不要怕花錢，孩子在接觸這個世界時，一切都是新奇的，它需要不斷地試驗才知道什麼才是最適合自己他最適合做的是什麼。
廣泛的培養，才能更好地發現孩子的興趣愛好，當孩子明確自己的興趣愛好是我們就可以進行收網，讓孩子在此方面得到專項的培養，更進一步，更有利於培養孩子明確自己的目標和方向。
精神“富”
所謂人窮志不窮，大概就是指生活物質上可以貧窮，但是精神上一定不能貧窮。生活上在貧窮，精神是可以指引着一個人前進的方向，好的精神就會發揮好的作用。精神富有才能促進孩子更好的進步，精神貧窮，孩子容易沒有目標，碌碌無為。
如此的“窮”，如此的“富”，兩兩相宜，方能更好地培養出一個優秀的孩子啊。