本文轉自：中國新聞網
中新網北京9月3日電(記者 袁秀月)“大家都注意到了嗎！現在我們的官方簡稱又多了個華科大咯。”華中科技大學官微日前對外發布稱。
近日，教育部核准華中科技大學對於學校章程的修正，其中提到，將第二條修改為：“學校名稱為華中科技大學，簡稱華中大、華科大……”
教育部官網截圖
自此之後，該校又多了一個“新”簡稱。
然而實際上，很多熟悉華中科技大學的人，一直以來都更習慣叫它“華科”或“華工”、“華科大”，以至於有網友調侃，“官方終於承認自己叫華科了”。
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高校簡稱爭論多
華中科技大學不再倔強？
其實，對於高校簡稱的爭議，已持續多年。
2014年，教育部辦公廳印發《關於加快推進高等學校章程制定、核准與實施工作的通知》，要求各地教育部門在2015年12月31日前完成所有高校章程的核準工作，在章程中客觀表述學校的組織特徵與定位，並且以章程建設推動高校綜合改革。
隨即，多所高校對高校章程進行修正，由此也引發“簡稱之爭”。
一方面，是一所高校有多個簡稱，或官方簡稱民間不認，如華中科技大學就是此類情形。
2014年，在教育部核准的《華中科技大學章程》中，該校官方簡稱明確為“華中大”。然而，該簡稱的使用度和知曉度一直不高。
2017年6月，武漢軌道交通2號線“華科大站”更名為“華中大站”，還曾引發熱議。
據媒體報道，華中科技大學曾專門向武漢地鐵集團發函，要求用官方簡稱“華中大”來命名。武漢地鐵集團經過研究，採納了其建議並獲批准。
但這一改名遭到很多市民反對，有人認為，在武漢的華中師範大學、華中農業大學，校名中都有“華中大”這幾個字，容易讓外來遊客和第一次來武漢上大學的新生混淆。
經過一番討論後，該站最終定名為“華中科技大學站”。
資料圖：湖北武漢，被譽為“森林式大學”的華中科技大學校園。
如今，華中科技大學終於將“華科大”正式列入高校章程中。對此也有網友疑惑，高校簡稱合不合適，誰説了算？
中國教育科學研究院研究員、中國地方教育史志研究會副會長兼學校史志分會理事長儲朝暉認為，教育部“關於同意華中科技大學章程部分條款修改的批覆”，事實上是批覆高校章程，並不是批覆它們的簡稱。所以，高校的簡稱合不合適，並不能夠以教育部的批覆作為依據。
此外也有教育學者曾表示，大學簡稱一般是根據自己的辦學特色及民間約定俗成的稱呼，對簡稱的確立是大學自己的事情。
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高校簡稱之爭尷尬頻出
如何避免？
高校簡稱之爭，更常見的還是不同地區高校簡稱撞車現象，比較典型的例子就是南京大學和南昌大學爭論誰該叫“南大”。
此外還有人們熟知的，河南大學和河北大學都簡稱“河大”，湖南大學和湖北大學都簡稱“湖大”，山東大學和山西大學都簡稱“山大”，華南師範大學、華中師範大學、華東師範大學都有個“華師”的稱呼，等等。
記者注意到，不同地區的高校官方簡稱仍存在重合問題，但有些高校只是社會上稱呼相撞，其官方簡稱並不重合。
如在南京大學和南昌大學的章程中，都堅持簡稱為“南大”。湖南大學和湖北大學的章程中，也明確簡稱為“湖大”。
河南大學章程中保留“河大”的簡稱，但河北大學的章程中並沒提到簡稱。類似的還有山東大學和山西大學，前者章程明確簡稱為“山大”，後者無相關內容。
至於華南師範大學、華中師範大學、華東師範大學，則在章程中分別簡稱為“華南師大”、“華中師大”、“華東師大”，“華師”並非官方簡稱。
資料圖：南京大學校園裏拍攝到的“綠色樹屋”。中新社發 饒國君 攝 圖片來源：CNSPHOTO
簡稱撞車現象如何避免？儲朝暉認為，高校的簡稱應遵循一些基本原則，一是能把學校的基本元素包含在內，二是不與其它學校形成名稱混淆。如果這兩點做不到，這個簡稱就不應在通用範圍內使用。此外，還應該考慮到語言表達習慣及語感問題。
對於民間通俗的叫法，儲朝暉認為，如果是寫進高校章程中的簡稱，應該考慮到整體，在任何時空環境中，這個簡稱都應該沒有重複，沒有歧義和誤解，沒有元素的缺少，這樣才能構成高校簡稱相對而言“既簡又完整”的要求。
此外，也有專家建議，一方面應尊重歷史、尊重權威，比如教育部先行批准的大學章程中確定的簡稱，後申報的學校應迴避。另一方面，現在大家也接受了三音節詞和四音節詞，大學簡稱不是非減到雙音節不可。
資料圖：北京大學迎來2022級本科新生。中新社記者 易海菲 攝
高校為啥這麼在乎“稱呼”？
對於高校來説，名字為何如此重要？21世紀教育發展研究院院長熊丙奇曾指出，對於大學簡稱的爭奪，反映出對辦學特色追求的問題。
比如就曾有高校教師發文稱，當初華中科技大學採用“華中大”的簡稱，可能意在“要辦一所有實有名、名正言順、名副其實的綜合性一流大學”。
實際上，不只簡稱。近年來，國內還興起“大學改名潮”，不少“XX學院”更名為“XX大學”，或將校名中的地域名稱擴大，向層次更高、學科門類更廣的“高大上”方向靠近。
2017年，教育部發布《關於“十三五”時期高等學校設置工作的意見》，還特別提到，一些高等學校定位不清，熱衷於層次提升或更名，盲目增設學科專業，辦學特色弱化，同質化傾向明顯。
資料圖：大學生參加拔河比賽。泱波 攝
在儲朝暉看來，“大學改名潮”已造成一些混亂。“比如2000年前，某地有所‘某某師範專科學校’，2000年後，該校改成‘某某學院’，2010年後，當地又有一所中等師範改為‘某某師範專科學校’，那麼這兩所學校，歷史上就很難分清楚，所以這類改名不僅造成很多混淆，還造成一些學校的歷史文化元素缺失。”
他認為，在高等教育發展過程中，還是應該保留各個學校的文化元素，儘可能讓它們的傳承具有連貫性，同時又能相互區分。