新京報訊（記者劉洋）近日，教育內卷化、凡爾賽、“普通孩子”頻頻在社交媒體刷屏，折射出當下的教育焦慮現狀。12月22日，2020搜狐教育年度盛典舉辦，中國科學院院士林羣、國家教育諮詢委員會秘書長張力、著名學者周國平等30餘位教育專家、校長齊聚，就中國式家長焦慮、教育新生態、未來學校、全人教育等話題展開分享。
圖為年度盛典現場
在“2020搜狐教育年度盛典”主題演講環節，多位專家學者分別從為兒童發展創造友好的環境、家庭教育、教育新生態等方面進行了分享。
談到中國式家長的焦慮，周國平表示，教育生長需要三個友好環境，分別是學校、家庭和社會。中國父母的焦慮是壓在中國孩子心靈上最沉重的負擔。“我們應該淡化分數的作用，接受孩子的平凡，讓每個學生因為他的特長受到尊重，得到友好的對待，擁有自信和快樂。”
周國平在發表演講
“一個真正優秀的孩子，家長往往是最輕鬆的，在教育這件事情上，家長使的勁越大，可能造成的負面結果就越強，因為抑制了孩子自身的生命力。”樊登讀書創始人樊登建議家長，給孩子無條件的愛，幫助孩子建立終身成長的心態。
在談到教育新生態時，林羣認為，如今的數學教育面臨着“公式太多，思想太少”的難題，所以導致很多人都害怕數學。
對於教育的“公式化”，香港大學榮休教授程介明給出的解決辦法是“返璞歸真”。他主張把學習還給學生。“知識不是從外部輸入，而是在人的腦袋裏慢慢建構出來的。因此，對教育來説，很關鍵的一點是，學生必須成為主動的學習者。”
在圓桌論壇環節，近20位教育專家、校長、企業掌門人圍繞“未來學校的生長與重塑”、“全人教育的精神守望”等話題展開討論。
圖為圓桌論壇現場
“未來的教育是私人定製的教育”，北京市第三十五中學教育集團總顧問朱建民認為，“在後高考時代，拼的就是人的想象力、創造力、領導力以及合作精神。”
提到全人教育，北京大學教育學院副院長劉雲杉認為，教育不一定非要評價，對評價要謹慎再謹慎。一個人的發展是心、手和腦的共同發展，心的背後是學生對學校要有信任，對老師要有愛，“我們不能把學校變成一個處方單、監督單，老師也不是一個批成績的工具。”
新京報記者 劉洋 校對 危卓