齊魯晚報·齊魯壹點評論員 朱文龍
7月30日，天水市教育局答覆了天水市政協委員“關於儘快出台中小學（幼兒園）家校微信羣管理規定的建議”。天水市教育局在答覆中表示，今年以來，市縣區教育部門加大督促檢查力度，結合中小學生減負、增強家校聯繫等工作，指導學校不斷規範班級羣等微信工作羣的管理，嚴格羣主責任，規範微信內容，淨化信息環境，讓微信工作羣真正發揮應有的正能量。
家校羣設立的初衷，是為了讓老師與家長之間的溝通更為便利。但如今，這種本該互贏的交流模式，卻變成了一地雞毛。比如説，有些家長在羣內像復讀機那樣附和老師、排隊點贊老師，此外，變相發廣告、轉發推文也屢見不鮮。甚至有家長髮各種暗示，希望老師對自己的孩子多關照。還有家長在羣裏炫耀攀比或口無遮攔的暴露其他孩子隱私。有的微信羣甚至混入了詐騙分子，冒充老師收錢。凡此種種，不一而足。就此而言，這份建議提的很有必要。
至於天水市教育局的答覆，意思很明確，就是讓學校擔負起管理家校羣的責任。家校羣雖説是家長與老師溝通的工具，但是鑑於目前，在家校關係間掌握更多話語權的是校方與老師，因此，家校羣其實是學校教育的延續。像學校的最新通知、孩子的學習情況，老師都是通過家校羣迅速告知家長，而家長們有任何疑惑，老師也是在羣內統一回復答疑。這種情況就決定了，學校應在維護家校羣秩序方面發揮主導作用。
而如今的問題則是，有些學校在這方面做的並不到位。一些學校雖然讓老師成立家校羣，但是對老師是否管理家校羣不聞不問。責任心不強，管理意識淡薄的老師由此放鬆了對家校羣的管理，看到不良的苗頭不及時引導，看到不正的風氣也不及時糾偏，導致家校羣亂象叢生。更有甚者，有些學校為了躲避責任，讓家委會出面成立家校羣。老師則在背後遙控指揮當起了“隱形羣主”，平日只是發佈信息，出了事情也因不是羣主，撇清了責任。在這種情況下，即便實際的羣主想要制止羣內的亂象，也無能為力。
學校管理的“缺位”正是家校羣亂象的根源所在。因此，規範家校羣的關鍵在於壓實學校責任，讓學校主動遵守並維護家長羣的“羣規”。
一方面，相關部門可出台處罰細則，對於失職的羣主應給予一定處罰，督促學校讓那些身為羣主的老師盡職履責。另一方面，相關部門則要讓那些隱藏在“幕後”的學校走到台前，切實擔負起管理家校羣的責任。當然，這並不是要求學校必須要讓任課老師擔當羣主，畢竟，現在老師的壓力很大。而是希望學校通過制度性的安排，建立規範性的社羣與家長形成互動。只有這樣，才能讓變味的家長羣迴歸信息溝通、增進理解的正途。