語文學習分叉點就在小學，不要等到中學再後悔，語文基礎得這樣打

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在我們學習語文的過程中，小學階段，只要把課本學好，考試就不可能考得太差。到了中學，我們發現，光把課本學好沒有用，考試都考的是課外知識，語文學習需要不斷拓展再拓展。等到高考，我們發現，高中學的課文都沒考，文言文都是哪來的？閲讀題都是哪找的文章？全部都是沒學過的。語文到底該怎麼學？似乎是越來越難考了。

我在小學階段和同學、家長反覆強調的基礎知識點，有些家長認為老師過於死板，於是不斷給孩子拓展和拔高，在家長的督促下，學生順利度過小學階段的學習。可是到了中學，就會很明顯地發現，不管是能力題型還是基礎題型，想拿分越來越難，刷了幾百張卷子，語文成績才靠運氣提高了那麼一點點。一問老師，原來是基礎沒打好，中學有些後悔，也沒時間再回爐重造。

語文學習的分叉點就在小學，把基礎打好的同學，到了中學、高中，語文學習輕鬆應對。語文基礎沒打好的同學，就一直在補習、提高的循環中浪費時間。老師説到的生字詞句、語文修辭，看似簡單，想把基礎打好很很難。等到中學再後悔也來不及了，不如我們趁着小學階段，先這樣把基礎好好打牢。

1、 優秀的老師是少數，家長需要更努力

小學階段的語文學習，碰到一名好的語文老師，是挺難的。優秀的老師資源是少數，這就需要家長更努力。為什麼説語文老師是非常重要的呢？在小學階段，我們學生開始了人生的語文啓蒙學習，從拼音到字詞到書寫到朗讀，我們對語文學習的認知，都來自老師的教導。每個老師都有自己的教學方法和理念，如果能和家長配合默契，不管是哪套教學方式，都可以幫助學生們適應語文學習。

小學階段的語文學習，基礎性的知識點以背誦和理解為主。但是對於語文基礎的構建，遠遠不夠，除了知識還有習慣。語文該怎麼學？是從小學階段就要建立適合自己的學習方法，不斷優化和磨合，從薄弱的學習環節入手，提高自己的語文學習效率。有的同學學習意識不強，到了中學才想起來摸索方法來學習，自然要比從小學就打好基礎的同學要落後了。

2、 小學語文學習，家長多付出一點，學習就更容易一些

小學語文學習，需要家長多付出一點，這樣在今後的語文學習過程中，同學們的語文學習就會發現更容易了。家長的付出主要在哪幾個方面呢？規範孩子的書寫、幫助孩子建立語文學習方法和習慣、糾正孩子的學習意識。很多家長覺得，語文老師往往把孩子自己的學習內容，都攤派給了家長。聽寫、默寫、朗讀簽字，還有每天的閲讀打卡，家長不督促，孩子就不能完成，老師的電話就要打來了，家長們苦不堪言。

事實上，習慣、方法、意識是貫穿所有學科的主要構架，我們在小學階段，不打好構架的基礎，就很難在日後的學習中，散葉開枝。等到中學，家長就會發現，已經對孩子的學習不能干預太多，學科的增加，分給語文學習的時間減少，孩子叛逆期的到來，家長根本不能像小學階段那樣，輔導和幫助孩子學習。所以，想要中學不後悔，家長在小學階段就得多抓語文學習。

3、 語文學習需要拓展，但是建立在牢固的基礎學習上

語文的學習需要拓展，但是什麼時候拓展？需要家長明確一個時間，在小學階段，不能過於要求孩子去大量閲讀，積累知識和素材。閲讀是需要習慣的支持，在小學階段沒有養成閲讀的習慣和方法，到了中學就會發現，根本沒有時間來閲讀，所謂語文學習的拓展，也都是大量刷題。這樣的拓展學習，所積累的都是應試考試的知識點，對於語文的應用幫助不大。短期內可能會提高1-2次成績，但隨着學習難度加深，很快就會因為沒有牢固的基礎學習，而土崩瓦解。

語文學習的分叉點在小學階段，分的就是語文的學習習慣和學習意識。到了中學後悔的也是沒有建立良好的語文學習方法，想要打好基礎，我們就得從小學階段，家長配合好老師的教學目標，幫助孩子建立良好的學習意識，為孩子找到優秀的語文學習資料。關於語文學習的重難點，大家都還有什麼疑問？歡迎留言評論。