説話晚的孩子越來越多，我的專欄：《如何讓寶寶説話，遠離孤單》，前20節視頻實操講解演示，通過提升認知理解來引導孩子開口，後期會根據家長的反饋，以及課程中的難點，做延伸講解。
本文總結了6條建議，來提升訓練效果，讓孩子早日開口！
1.避免錯誤教養方式
目前很多語言遲緩孩子先天發育並沒有問題，而是後天錯誤的教養方式，在三歲前語言發展的關鍵期，造成影響，如：
- 缺乏語言環境，即平時和孩子互動時間少，
- 孩子長時間看電子產品，語言不能形成互動，
- 全家對孩子代勞過多，凡事孩子不表達，就替完成，
- 語言不統一，如：老人或是保姆，主要的餵養人説方言，其他人説普通話
- 過度保護、運動量少，身體得不到充分鍛鍊
2.找到興趣/需求點
找孩子的興趣、需求點，是訓練順利進行的最好方式，家長要結合孩子的興趣、需求來引導，我一值提倡把方法融入生活，就是這個意思，生活中隨處都能進行語言引導，隨處都有感統訓練，自然引導，孩子更易於配合理解。
課程中講的方法，是按照機構的標準操作來講解的，但有些家長給我留言，孩子不乖乖坐着，有時會哭鬧，訓練進行不下去，這就是家長的誤區，訓練重要的是結果，而至於過程，他是坐着，還是站着，就不要過於在意形式了，只要孩了開口説話即可，家長還是要靈活把握。
3.指令簡潔、具體
- 給孩子的指令不要過長，包括陳述，表揚孩子時，語言都要簡潔、具體！
- 要在孩子理解範圍內，當孩子不能理解時，不要做過多的解釋，一但鋪墊的話太多，反而會讓孩子更糊塗，語言簡潔具體，才能促進孩子快速理解語義，並作出正確的反應。
- 在和孩子互動的時候，多陳述、少疑問，尤其少用疑問式判斷句。
舉例：
把水杯放桌子上！（√）
把那個放桌子上（×）
你把飯吃得很乾淨，媽媽很高興！（√）
你真棒!（×）
你餓嗎？（√）
你餓不餓呀？（×）
4.為孩子拓展語句
當孩子可以説2個字的單詞時，幫他擴展為3-4個字的短句。當孩子可以説3-4個字的短句時，幫他擴展為一個完整句子。當孩子可以描述一句話時，幫他豐富更多的語言細節。這樣，孩子的語言就會越來越長，越來越豐富。
為孩子講虛擬故事，不如先把孩子日常生活中發生的事情，或是生活中的照片，引導孩子來表述，因為，親身體驗的事情，孩子更容易理解，在孩子表達的時候，家長可以像填空題一樣，先説出部分語句，引導孩子來補充，或給予示範，讓孩子理解並學會表達。
舉例：
今天，我們去（哪）玩了，我玩的很（開心），玩了（滑梯），還玩了（鞦韆）
5.訓練時間/內容
時間：
在語言干預訓練機構，通常一節課時間45分鐘，訓練項目由簡到難，訓練項目由1分鐘逐漸增加到3-5分鐘，那麼，在這45分鐘之內，會分解成多個小任務，每完成一個指令或任務，獎勵強化物。通常在訓練幾節課後，根據孩子的配合程度，逐漸淡化強化物，由擊掌鼓勵代替，直至取消強化物。
原則上語言干預訓練，每天要保證5個小時，但對於孩子來説，坐在桌子前訓練這麼久，是很難達到的，所以，現在更推崇家庭干預訓練，因為，只要家長掌握了方法，孩子在一天之中，任何時候，隨時隨地都能引導訓練。
內容：
一節課45分鐘以語言引導為主，即我的專欄中視頻內容，視頻是按照口語發展順序，由簡到難，家長按視頻順序教孩子即可，也可穿插進行專注力、感統等相關訓練項目，以精細類安靜的項目為主，如：拼插積木、畫迷宮、穿珠子、等，在贈送的資料裏都有提供，一節課結束後，下一節訓練內容，就以感統訓練為主，做一些運動類項目，如：跳牀、在地下爬行等，這樣孩子也不會覺得太枯燥，也容易配合！
另外，希望家長們理解感統及專注力的訓練理論，生活中到處都可以進行感統及專注力訓練，包括很多益智類玩具和遊戲，都融入了這方面的訓練。
6.訓練總結
專欄講了很多訓練方法，那麼我們把問題簡化後，平時主要從兩大方向入手：
1.語言引導：
通過提升認知理解，引導開口（以專欄視頻為主）
2.身體鍛鍊：
以感統訓練為主、穿插進行專注力訓練（在文章及贈送資料裏有講解），如果孩子吐字不清，發音不標準、口肌無力等問題，可再進行口肌訓練。
在語言康復機構通常也是上兩個課程：個訓課和感統課，曾和北京兒研所的主任醫生溝通，也是建議從這二個方向入手，因此，我的專欄就是將這兩大方向進行了整合，按照口語發展順序，由簡入難進行講解，並結合一些感統項目，來提升訓練效果。
如圖所示：
當然，對孩子進行語言干預訓練，還需要更為科學系統的掌握訓練方法，我的專欄視頻實操講解演示，從字母拼音ɑ o e開始，詳細列舉了發音方法，同時總結了一些易發聲、易理解的漢字，從無聲無語言教起！
語言遲緩的孩子除了不愛説話，通常還會存在感統失調，專注力欠缺的問題，所以，訂購課程後，還會贈送這方面的電子資料：語言康復機構認知卡 感統訓練 口肌訓練 注意力訓練卡，
如需瞭解專欄課程，請按下圖方式進入
