到底怎麼學建築學 先引個例子吧 Bartlett 2014 最高分 Nick Elias 的 Pooh Town
咋一看這個設計，不誇張的講很多人會懵逼
或者覺得這是建築學麼?
因為看不到平立剖，也看不到任何效果圖
注意，這可能不太符合建築設計，但是卻是最純正的建築學，以建築的方式來探討問題。
這個設計定位在 1920 年的英國小鎮 Slough 處於一戰後的工業飛速發展階段
Slough 在經歷經濟增長的同時 卻產生了很多社會問題導致當地居民生活的並不開心
同時 1920 年，著名的小熊維尼被創造出來了
於是作者希望在這種背景之下，尋求設計一種‘快樂’的建築，並探討‘人真正想要的是什麼?
作者用了一系列的隱喻手法 探討個各個城市空間與建築的圖景
並用一種「可持續的方式」將所有空間並置
整個 Slough 的平面被化成了維尼小熊裏的主人公
我想這裏不是來講方案的，也不是來用 UCL 的工作量嚇唬人的
但是 要知道每張隱喻的圖面之下都是對 1920 年 Slough 社會經濟政治的大量調研
又是對什麼是快樂，人真正的需要的回答
平面圖看似戲謔，但是也需要對可持續這一概念進行深入研究
設計者也希望用這種方案喚起建築師對社會對生活對人的持續關注
同時也表現了特有的浪漫藝術氣息
作者的構思與研究在其成冊與思路圖中可見
這便是作為全球第二建築學院 2014 年最高分作品，當之無愧。
那， 如果你認為建築學可以做到這樣，那建築學到底是什麼呢?
我所認為建築學該學什麼 或者説 建築學在思考什麼，大概可以統合到以下兩點：
1.對建築的定位
2.對建築師的定位
展開來講，第一點：建築的定位
這裏不要單純的理解為，建築是個圖書館，是個文化中心，是個住宅，等等
而是，這些建築處於其場地，文化、社會、歷史、政治、經濟等背景之下，究竟在發揮什麼樣的作用?
這需要做大量的相關 Research 而不是拿了任務書就畫畫畫抄抄抄
做了 research 你才知道建築改怎麼定位，是地區紐帶啊?還是要紀念歷史啊?還是要節能減排啊?或者都要兼顧啊?等等等等
而且做了 Research 還會擔心怎麼畫分析圖麼?只怕畫都畫不完
為什麼説分析圖引導建築設計，也是因為如此
對於如何把握建築定位的學習，跟你的學校課程設置，個人能力以及閲讀思考能力都有關係
前兩者那是固定沒辦法的，但是既然是老四校，那麼相關學科也不會太差
我們更多可以把握第三點：多去看看經典閲讀在如何討論場地，如何引入社會模型，或者看看其他國外學校怎麼做分析，都有很大幫助
不過如果你論文都是 Ctrl+C/V 覺得政治和建築有個球關係 看着 Aldo Rossi 城市建築學第二章就暈，嗯……
中文看不懂可以看英文，順便保證四六級通過率
另外再去看柯布的東西只關注形式，總覺得那是種褻瀆
當然，做完 Research 就需要開始沉澱 需要你的建築素養來吧分析得到的數據 圖標 圖示等各種信息來引導和轉化成為設計成果 這裏的設計就是每個學校設計課都會看的 也就不再囉嗦了
第二點：對建築師的定位
我所受的基礎教育會暗示所有建築師成為大師才是成功的，才是牛逼的，所以要高大上，要酷炫
時至今日我對大師二字極為反感，今年普獎得主 Alejandro Aravena 是激勵也是一記響亮的耳光
當然以上談及的更多是關於社會定位的吐槽，建築師本身對於自己的社會定位跟自身知識儲備與時政敏感性都有關係，這裏需要自身多多體會
另外一點跟社會定位接近的是職業定位 這就需要你去多多實習，助理建築師，主創、主管工作都不相同 而且每個國家對建築師的職業定位都會有差異 需要根據自己的閲歷來決斷自己最終想要達到的位置
那麼我們可以在學校更多進行培養的 也便是自身定位。這裏可以更多的説是對自己個人素質和氣質的培養 一二年紀手繪畫的好，總受誇獎的人，設計課在高年級也不會太差。大三上機圖總有異軍突起的同學，其實都是對於自身定位的原因，有了自信，做東西自然底氣就足了，所以學軟件我並不把他們放到職業定位中;而是自身定位，我想了一幅非常絢麗的建築場景，我一定要畫出來啊。一直抱着這種想法，應該可以做出來好的設計吧 (這個前提應建立在對建築精確的定位和理解之上。
於是建築師可以變得稍微帶有些藝術氣息，可以變得更為浪漫甚至偏執。當然，注意要委婉，要注意他人的感受，再去反看 Nick 的方案 應該會有體會吧。
另外，我想即便對於這個問題和答案本身，也應該抱着批判的態度來看待，每個人都是不同的個體，都會產生智慧的閃光與凝結。