孩子作業要“盯着”,自律性差怎麼辦您敢不敢這樣試一個星期
不少家長抱怨，孩子作業總要大人盯着，自律性特別差。有些孩子剛上小學，有些已經十三四歲，依舊如此。
有些孩子總把假期作業拖到最後幾天，然後自己寫到暴躁，小一點的還常常邊哭邊寫。可是到了下一次，孩子依然故我。家長苦口婆心、曉之以理、動之以情，孩子卻依然故我！
您可能不相信，這樣的情況在孩子之中太普遍了，即使是那些學霸，有許多也多多少少的遇到過類似的情況。不同的是別人家的家長採取了不同的方式，逐漸養成孩子的自律習慣，讓孩子學會自己管理時間。
小學低年級階段，好媽媽這麼做
從一年級開始，這位好媽媽就“不盯”孩子的作業。沒多久，孩子就在睡覺前9點多才發現，自己忘記寫作業，並哭起來。
尹建莉告訴女兒，“你有三個選擇：第一個是不寫了。”
女兒搖搖頭，“不寫，老師會罵。”
“第二是明天早上早起一小時寫作業，或者現在寫。“
女兒想想，選擇現在寫。
在這之後，孩子並不像童話故事一樣“再也沒忘記過”，相反，孩子還是有時會忘記、拖延，但是最終都沒耽誤交作業，慢慢的也就學會了自己安排時間。
總結：
這樣的方法，適合那些沒有被“盯”過的、低年級的孩子。
當您在這個階段敢於説“可以不寫”、敢於讓孩子熬個夜、敢於接受孩子“管不好時間”、敢於跟老師誠實的溝通教育方式，孩子就有機會變得跟尹建莉的女兒一樣，越來越自律，最後考上理想的學校。
小學中高年級，敢放手還來得及
我自己的大兒子是到了三年級才放手的。一年級因為沒有上過幼小銜接，作業着實幫了他一陣子。到二年級，我已經感覺到，孩子非常依賴我的催促和檢查。
孩子到家，先想方設法的玩一會兒，而我就像是孩子寫作業的鬧鐘。什麼時候我催促吼叫起來，什麼時候他開始慢吞吞的寫作業。
三年級，我下定決心，不再管作業，這着實亂套了一陣子。
先是作業時間，孩子總是拖到半夜，於是我規定了睡覺時間，到時候必須睡覺，不許繼續寫。
其次，是作業質量，大概不到一個星期，老師就找我談話，説孩子的作業質量下降。
而三年級第一學期的幾次考試，孩子的成績也下降不少，還哭了幾次。我只是一如既往的給他建議，並不強迫。
這樣堅持了一個學期，漸漸的，孩子找到了自己的節奏，作業不再每天拖到晚上，成績也恢復了。從那時起，孩子基本能保持在班級的前十名。
當然，並不是從此就不再為孩子的作業着急，每個學期還是會有那麼幾次，孩子會拖拉到半夜。
有時候孩子會連續好幾天，每天都弄到很晚。這時候，我會提醒他可能進入了“惡性循環”，並用一個週末跟他一起定計劃，把孩子拉出“惡性循環”。
總結：
在這個階段，敢於“放手”，敢於不檢查作業、不“盯”作業，敢於接受孩子偶爾的失誤，讓孩子找到自己的學習節奏。堅持一到兩個學期，一般來説，孩子成績波動一陣又會迴歸原來的狀態。
當然，如果您發現孩子下滑的趨勢太明顯，或者進入了“作業晚、缺睡眠、沒法上課、不會作業”的惡性循環，那麼有必要用一個週末，讓孩子睡好覺，並把他拉回到良性循環。
初中以上的孩子，讓他了解邏輯後果
坦白説，如果您“盯”作業盯到了初中，對孩子的自主能力已經產生了一定的傷害。被盯的太嚴的孩子往往很矛盾，他們一方面缺乏自我管理的能力，依靠父母的管理才能正常學習；另一方面，他們又厭倦父母的管教，常常想方設法的“叛逆”。
可是到了這個階段，一方面孩子已經進入青春期，聽着父母嘮叨就怒氣衝衝，説不得碰不得；另一方面，中考、高考迫在眉睫，一直盯到此刻的家長，有幾個是敢徹底放手的？
我的建議是，您敢不敢只試一個星期，不盯着孩子的作業？
毋庸置疑，孩子一定會表現出各種糟糕：作業拖到半夜，或者壓根沒做完；每天半夜睡覺，白天上課打瞌睡……
等到一星期過去，問問孩子感覺如何？
幾乎沒有孩子會覺得很愉快，因為他會覺得睡不夠很疲倦、被老師罰作業等等。我家大兒子所在的初中，會要求沒完成作業的孩子，在早自習時到外面去站着寫完作業。
您要相信，沒有孩子希望自己變壞，雖然他們貪玩（我們成年人也貪玩），但是所有人都希望自己完成工作或學習任務。
這時，再跟孩子定計劃，安排作業時間，特別是要利用一個週末的時間，把孩子拉回良性循環。週末的計劃應該前緊、後松，最後最好能留三四個小時給孩子自由活動，給他們些甜頭。
您會發現，在這次定計劃時，孩子的表現更加理性，而非簡單的叛逆。
最後，提示幾點：
1、所有的“放手”，都要同時跟老師緊密溝通，避免老師認為孩子“沒人管”；
2、無論孩子多大，沒有管理好時間，自己着急的時候，千萬別罵他，更別做事後諸葛亮“我早知道如何如何”；相反，您不妨安慰她“彆着急，慢慢寫，不行不寫了”。越是這麼説，孩子越會完成；
3、除了“放手”，教孩子如何定計劃，如何安排時間也很重要。有時候孩子看着作業着急，或者拖拉着不做，並不是他們貪玩，而是覺得作業太多了，不知道從何入手。
所有的孩子都是好孩子，他們只是暫時遇到了困難。家長們要做的，不是盯緊他們，而是引導他們找到方法，允許他們偶爾犯錯，推動他們完成自我管理的躍遷。