學生成績全班第3未得獎？老師説他其它方面太差，網友：似曾相識

學生成績第三名卻沒獎狀，家長在羣裏怒懟，老師：其他方面太差！

學生全班第3卻未得獎？老師説他其它方面太差，網友：似曾相識。

期末考試考得好，學生高興，家長也自豪！而獎狀是最好的證明。記得小時候，親戚朋友來我家串門，看到牆壁上那麼多的獎狀，雖然家窮，但父母臉上卻很有光。

廣東那位學生，家裏的牆上貼滿了獎狀，還掛了兩排，像農村曬年貨（臘肉）一樣，羨煞人！

一般説來，學校班主任們給學生頒發獎狀的標準，主要是依靠學習成績——這個含金量最高：三好學生、學科聯賽一等獎。在師生、家長的眼裏，最具説服力的獎狀也往往是“三好學生”；其次是“學習模範、進步之星、優秀班幹……”其它的獎狀，尤其是模範之類，呵呵，以資鼓勵而已。

可卻有這麼個學生，成績不錯，尤其進步很大（曾花大力氣把數學這門弱科補上去了），成績排在班裏第三，卻“毛線”也沒得，家長不解，在班級羣直接怒問了老師。

期末能考到班級第三名，這成績應該很不錯了。這也讓該學生非常高興與自豪，心想着這學期肯定能得捧回一張獎狀吧？得不到“三好學生”，起碼也得給個“進步之星”吧？

然而，孩子卻空手而回，於是就有了前面的那一幕。

最讓孩子媽媽感到憤怒且不解的是，她感覺班主任對自家孩子似乎有一絲偏見。平時總説孩子這有問題那有問題。現在期末考試結束後，孩子兩手空空回家，甚至連個“進步獎”都沒得到。

看到憤怒的家長直接在家長羣裏質問老師。老師回道：獎狀的標準不只依靠學習成績，是綜合很多方面考慮的。雖然你孩子的成績確實進步非常大，但由於在校表現實在太差，所以沒有得到獎。

説的也對，能得獎的人99%都是班級裏（尤其是班聯，即全校）考前幾名的人。如果有獎金，那也肯定是全校前十，這樣才往往能服從，大家都沒意見。

於是，我們的潛意識裏都認為，學習成績好的人就一定能得到獎狀，尤其是前三、前五的。好多學校都基本上是這樣做的。

幼兒園發獎，幾乎人人有份。於是也看到不少家長抱怨老師濫發獎狀——大家都有等於沒有。還有的家長不解，明明自家孩子功課優秀，總分也是名列前茅，孩子卻抱回個“德育標兵”“好孩子”之類的獎狀，“三好學生”卻給了總分名次靠後的——這不跟最近網上的“姚老師評職稱一事”似曾相識麼？

“三好學生”真是含金量較高的獎項，學校確實也非常看重成績，但“三好學生”獎是一個綜合獎項，成績並不是唯一，要綜合“成績、衞生、勞動、生活、課堂”等情況，全部都表現很出色才行。

但像前面談到的那位學生，啥獎也沒有，確實有點説不過去，老師真的應該適當考慮一下。

至於“優秀班幹”“勞動模範（標兵）”“紀律模範”“學習模範”等等，顧名思義，都是單項獎即，在某方面出色；如果有具體的比賽，另有專門獎狀，如“書畫比賽二等獎”“男子甲組1500M比賽中榮獲第二名”“XX徵文比賽三等獎”。

大多數學校的獎勵標準都相同，也可能有些學校的標準不一樣。而且獎勵方式也有不一樣的，獎現金、文具（筆、作業本）、肉、魚、白菜或青菜……各式各樣。

給學生髮“獎狀”的最終目的是“以資鼓勵”，希望再接再厲。沒得到獎狀的，繼續努力，改正不足，付出總有回報！