“幼兒園作業真的就是在考驗家長。”幾天前，小童媽媽忙活到大半夜，在朋友圈曬出了自己的戰果：瘦長的冬青葉當魚身，扇形的銀杏葉做魚尾，圓形小葉片點綴在兩側，一隻金魚活靈活現躍然紙上——秋天到了，備受各幼兒園青睞的葉子畫作業又開始了，父母拼創意的時刻到了。
家長態度
自己娃作品獨樹一幟
本以為自己的作品還算能拿得出手，但是小童媽媽在家長圈裏一打聽，有媽媽發來了家裏會國畫的爺爺完成的作品。“完全被人家給碾壓了。”
同樣受挫的還有二胎媽媽趙女士。趙女士家有兩個兒子，剛把老大送進小學，老二又上了幼兒園。“給老大做完，給老二做，真的是一入秋就開始瑟瑟發抖。”趙女士開玩笑説，最頭疼的就是創意，連續做了這麼多年葉子畫，自己已經江郎才盡了。“我頂多用葉子做棵小樹，但是別人的家長會做蝴蝶、烏龜。”為了不讓自己的孩子“落後”，趙女士獨闢蹊徑，學會了“借位拍照”，藉助鏡頭的遠近營造出孩子揮舞巨葉、葉片飄移等趣味盎然的效果。
對於這樣的作業，有的家長頗有微詞。不過，很多家長也意識到，問題其實是出在自己的心態上。趙女士表示，是家長的攀比心讓事情變複雜了。“現在家長都有‘家長的自我修養’，希望自己娃的作品獨樹一幟。”
小涵媽媽對這樣的作業有不一樣的解讀。“要相信幼兒園的老師佈置作業的用意是為了孩子好。在這個基礎上，家長的心態才能平和。”她表示，與孩子一起完成親子活動的過程，也是在給孩子樹立榜樣和進行示範，潛移默化中培養孩子認真做事的態度。
幼兒園態度
更願意看到孩子主導
一位幼兒園老師表示，作為教師，其實並不願意看到家長代勞的作品，“我們更願意看到孩子主導、動手，家長輔助、指導，親子共同完成的作品。”老師介紹，幼兒園佈置這樣的作業，一方面是為了鍛鍊孩子的動手操作能力，另一方面也希望能通過這樣的活動，增加家長陪伴孩子的時間，增進孩子與家長的親密感。“家長在陪伴和指導的過程中，能夠更加真切地感受到孩子的需求，瞭解孩子目前發展的能力，有針對性地幫助孩子進一步提升。”
對此，不少幼兒園也在調整。有幼兒園表示，在類似活動前，會和家長明確，親子活動的主導者是幼兒。讓家長了解到，成人的過度參與，會增加孩子的依賴感，影響幼兒獨立思考等方面的能力。最重要的是，在作品展現的時候，幼兒園會鼓勵孩子自己介紹作品的構思、操作過程等。
有幼兒園表示，親子活動的最重要目的是增進父母與孩子的親密感，磨合形成彼此適合的溝通方式。作業呈現後，幼兒園也會着重引導孩子們分享過程的收穫，引導家長減少育兒焦慮，正確看待親子活動。
來源：北京晚報
本報記者：牛偉坤
流程編輯：邰紹峯