教育部出手，中小學迎來“重磅炸彈”，有些教師的日子不好過了！

在中國，有一句老話是“人不患寡而患不均”，意思是人不擔心自己掙得少，而擔心大家分配不均，就怕別人比自己多。因此，在很多羣體中，人們都倡導“平均主義”，為了不引起矛盾，不管大家幹多幹少，最後得到的必須一樣多。這種現象，在學校裏尤其突出。

比如在我曾經所在的學校裏，每年都會有一個縣級優秀教師的名額。按上級部門的要求，縣級優秀教師要進行嚴格的評選，主要考察教師的教學成績、業務能力等。但是在我們學校沒那麼麻煩，誰用到這個證誰要，如果有幾個人同時用那就抓鬮，拿不到的等下一年。

對此，大家都心照不宣，多年來大家也都沒有因此傷過和氣。顯然，大家都能接受這種“平均主義”，即使一些年輕教師有點意見，但也掀不起什麼波瀾。不止這一方面，學校裏大大小小各種活動、福利等，學校都要進行“平均主義”，對老師來説，都少不要緊，怕的就是“別人有我沒有”。

很多老師都喜歡“平均主義”，但是有時候，“平均主義”也會令老師感到頭疼不已，尤其是教學成績優秀、業務能力出眾的老師更是痛恨不已。如果按標準來評選，他們每次都會得獎，但是在“平均主義”下，他們只能讓位予其他人。事實上，實行“平均主義”的學校在全國各個地方都會存在。

那麼，“平均主義”到底好不好呢？在某些方面，“平均主義”確實有利於學校教師團結，不用爭不用搶，每個人都安排得明明白白的，不會多給你，但也絕對不會少。不過，“平均主義”對學校的危害卻很大，幹多幹少一個樣，幹好幹孬沒區別，誰還會去拼命幹呢？

針對這種現象，教育部出手了，老師們又愛又恨的“平均主義”要消失了！在近日教育部舉行的2020教育金秋系列新聞發佈會上，教育部基礎教育司司長呂玉剛在介紹教育部等八部委聯合印發的《關於進一步激發中小學辦學活力的若干意見》的時候明確提出：

中小學不搞平均主義，績效工資、優秀教師評選等要向做出突出成績的一線教師包括班主任傾斜，樹立這樣的導向。

這個通知就像“重磅炸彈”一樣引起了教師們的激烈討論，深受其害的人拍手叫好，佔盡好處的人叫苦不迭。如果真的在學校裏消除“平均主義”，很多人的日子怕是不好過了！他們不能再像以前那樣什麼事不幹也能照樣過得很滋潤了！

在我看來，教育部的通知非常及時，學校裏消除“平均主義”是非常有必要的，才能改變很多學校一片死氣沉沉的現狀！幹得越多、幹得越好的老師能夠得到的越多，只有這樣，學校才能發展，教育質量才能得到提升！你覺得呢？歡迎留言交流。