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我們有些小學生的家長，總是認為孩子的寫作能力不好。因為每一次考試，寫作文都會丟掉超出心理預期的分值。但是在日常寫作練習的時候，孩子在寫作上又看不出有什麼不足。有的老師會説，家長在日常輔導的多，就會給孩子造成考試的時候，自己寫作能力跟不上。家長也很為難，不輔導，孩子不會寫。輔導了，孩子考試寫不好，又是家長的問題。到底家長要怎麼做？家長也不是語文老師，這不是為難家長嗎？事實上，對於家長來説，確實很難理解。這也是家校溝通的問題，老師也沒有理解學生在考試寫作中的問題。究竟是家長輔導過多，讓孩子喪失了一些自主寫作的能力，還是學生本身的寫作能力就是不夠呢？
小島老師想從語文教學的方向給出一個建議：都不是。出現這種現象，我們不要質疑孩子的寫作能力，而是因為他們的審題技巧上的問題。孩子並不是不會寫作文，而是不會審題，無法理解寫作要求。不是寫跑題了被扣了分，就是寫錯了方向被扣了分，審題錯誤是可以造成被扣掉一個大分值，至少5分以上，所以我們在日常練習的不是寫作的能力，而是審題的技巧，只有題目理解了，才能寫出符合考試寫作要求的高分作文。那麼怎麼審題？如何練習審題的能力，小學語文的作文考試中，有什麼規律呢？小島老師和同學們分享一下，希望能對大家有所幫助。
1、練就快速讀題的能力
在考試的時候，可能同學們對時間的把握沒有那麼準，留給作文的時間不多，來不及多想就要開始動筆寫了。這就要求學生在考試的時候，快速讀題，讀準確，理解正確。快速讀題的技巧是要練習的，閲讀的速度都是要在平時的學習積累。我們在考試複習的時候，看課本、刷練習題，但幾乎沒有學生去練作文審題，所以希望同學們在備考階段，也給作文的複習時間多分配一些，集中精力來練習讀題，找各類試卷上的作文要求來讀題。5分鐘的時間，要看懂題目，準確理解題目的要求，可以寫一些梳理考點，也可以根據考試的要求寫出作文的大綱。
快速讀題，我們讀什麼？以下3個內容，請同學們重點把握：第一看作文的類型，越是到了高年級階段，我們作文的類型也會從單一的命題作文到半命題作文，還有自擬題目的作文，有的是材料作文，有的是條件作文，包括想象作文和話題作文，都需要我們在第一時間來判斷。第二看作文題目的內容。也就是讓你寫記敍文，還是議論文，或者是説明文，在題目中有明確的表述，用筆圈出來，給自己清晰的提示。第三看作文題目的表達要求。一般來説，作文題目中都會要求，是生動地寫一篇什麼樣的故事，還是簡單明瞭的表達出觀點，在作文題目中也會表述，一樣用筆圈出來。
2、如何分析寫作的考點
練就快速讀題的能力，我們可以準確判斷出，你要寫一篇什麼樣的作文了，基本要求有哪些，明確了作文的具體內容，接下來就要分析考點了。為什麼這次考試的作文是這個題目？這個題目我在日常學習的過程中寫過嗎？老師是怎麼講的？記敍文的五要素怎麼寫？説明文如何描寫細節？這些問題要根據作文題目要求，迅速地在腦海中過一遍，給出自己一個基本的框架答案。那麼根據作文考試的考點，除了快速過掉這些問題，我們還可以分析，比如需要自擬題目的作文，我要如何擬定題目，緊扣中心，明確重點？半命題的表達形式，我要怎麼去填寫完整，而且要在理解作文要求的前提下去填寫，在考試中，分析寫作的考點，比會寫作文重要的多。
這就要求我們同學在日常寫作練習中，首先要學會如何去看懂寫作練習中的要求。在寫作課上，語文老師會根據教學大綱的要求，幫助同學們分析課本里習作練習這一頁的學習要求。那麼回到家裏，如何完成一篇作文，也需要同學們自己再去消化和理解，根據小島老師的提示，在心裏問幾個問題，嘗試去解答。確定了些什麼，基本就能確定考點，因為考點就是你的寫作得分點，不管是提煉觀點，還是確定主題和立意，只要能夠找出題目中的關鍵詞，考點就不會理解偏頗。小學階段的作文考試，不會很難，只要表達準確，理解了題目的意思，有真情實感，就是一篇高分作文。
3、如何從自己的寫作素材庫中提煉觀點
寫出高分作文，就得掌握審題的規律。讀題、分析考點，提煉觀點，也就是找素材。我們在日常學習積累中，不管是好詞好句、閲讀的作文書籍、平時學習的滿分作文，哪些素材是可以應用的作文考試中的？此時要在腦海中去篩選了，就像是運作龐大的圖書館一樣，準確地在自己的寫作素材庫中提煉觀點，這是一個小技巧。從作文題目中提煉，瞭解觀點的判定作用，從材料的含義中提煉，確定自己的作文內容。同學們可以看到，其實在作文考試中，關於觀點的提煉，還是和總結和梳理有關，這就是考我們在理解課文的時候，是否能理解作者的情感、觀點，是否能總結概括內容，是否能提煉中心思想一樣。
在考試的時候，你要寫什麼樣的作文，從素材庫中找到觀點可以與題目要求能結合在一起的，就是正確的素材了。平時我們要認真學課文，跟着老師去理解課文的深意，也就是掌握總結和提煉中心的方法，那麼在考試中，作文的立意就不會寫偏了。關於作文的審題技巧，同學們明白了嗎？歡迎留言評論。