“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”為充分探索高效課堂，促進青年教師的專業成長，近日，一年級語文組兩位青年教師周瑞雪、武丹丹在錄播教室進行了彙報課展示。季校長、楊校長及全體語文教師參與了聽課、評課活動。
聚焦課標研備課
兩位青年教師為提高專業素養，不斷學習，精研課堂。從選題以來，深挖教材，從課標出發，立足學情，反覆研討，明確了進行字族文識字的目標，立求貼近學生的生活實際，以識字為主線，讓學生自主發展，主動探究。
在備課時，設計了一些有趣的小遊戲，能夠拉近學生與小青蛙的距離，既讓學生感到新奇，又為學生創設了一個輕鬆愉快的氛圍；用“遊戲”加以檢測，更有效地調動了學生的識字的動力和興趣。
磨課教研促進步
語文教研組以青年教師彙報課為契機，加強教研，多次磨課，抓住每一個細節，反覆修改教案，從情景創建到重難點授課方式，層層遞進。
辦公室、樓道、錄播室……無處不見她們一起研究、討論課堂教學的身影；每個夜晚，都能看到兩位青年老師在教室裏認真的準備教具，一遍又一遍地模擬課堂，力求將目標落實到位，夯實學生的語文基礎素養。
課堂執教展風采
周瑞雪老師採用“偏旁歸類識字”，突出了“青”字家族形聲字的教學這一重點。同時用隨文識字、猜字謎識字、字理識字等方式讓學生牢記了其他生字。整節課的設計合理，思路清晰，寓教於樂，課堂氣氛活躍。周老師運用多種形式很好地突破重難點，評價語言及時準確，注重對學生養成教育的培養。孩子們認真自學，積極交流，精彩展示。規範的語言，自信的目光，無不體現着她在高效課堂的茁壯成長。
武丹丹老師備課充分，能夠有效利用多媒體輔助教學，思路清晰明瞭，設計的教學環節層次分明，難度由淺入深、由易到難，符合學生的認知規律。她注重引導學生參與教學活動過程，結合學生具體學情，通過多種朗讀形式，讓學生在讀兒歌中識記生字，將字與文聯繫在一起，有利於培養學生學習漢字的興趣。