如今教育輔導機構簡直有點氾濫的趨勢，朋友家的孩子，幾乎都在這種機構補課，補習費用也是幾十到幾百不等，如果孩子同時選擇了好幾科，一個週末的費用就足夠一個大家庭的菜錢了，普通的家庭實在有點吃不消，最可氣的是，補習有效果也行啊，關鍵是沒見效果，這又是怎麼回事？
孩子去了輔導班成績也不提高，很官方的説法是這樣的（個人強烈不贊同）
孩子沒有掌握學習方法和學習技巧
去到一個輔導機構，諮詢首先會告訴你，孩子的學習方法和學習技巧有問題，他們要做的就是糾正這些方面的問題，可是交了錢，孩子也學了很長時間了，效果就是不明顯，這時候他們還會告訴你，孩子的學習方法和技巧是需要時間的，家長太心急了。
孩子的學習態度有問題
另外，孩子的學習態度有問題，才導致孩子的學習成績不提高的。對此，家長也贊同，哪有學習好的孩子去輔導班的，但凡去輔導班的，肯定學習落後，這種孩子學習態度上能有多好，嘗不到學習的甜頭，肯定出現厭學情緒，態度上多少會比較鬆散。
對於這兩種説辭，把問題都推到孩子身上，我覺得這就是教育機構的推辭，有點不負責任了，如果孩子成績提高不了，那麼就不要把話説得那麼漂亮，最後弄得家長很大不高興，孩子的成績也不見起色，錢也白花了。
一個老教師説出了教育現實，事實讓人很內傷
小姨是個幾十年的老教師了，説起現狀簡直有點痛心疾首，一個是孩子自身不爭氣，另一個，就是現在面臨的在職教師偷偷去校外上補習班的事情了。
部分老師正常教學的不“專注”
隨着教育機構如雨後春筍般地湧現出來，部分老師開始掙外快了，小姨告訴我，有的老師週末兩天時間都在外面給孩子補習功課，一個小時60-80元不等，一次課是兩個小時，這一次課就是120-150元到手，一個週末是兩天，從早到晚，一天是四次課，兩天是八次課，算一算，一個老師兩天能掙多少錢？
拉滿弓弦上兩天的代價就是，老師們週一上課都是敷衍，都困得哈欠流淚，一天根本不會全力用在課堂上，等到週五的時候，部分老師又要去補習了，週五這一天忙着給輔導班的孩子印卷子，週五也不會在校好好上課，滿打滿算，只有週二週三週四這三天才能好好上課，試問孩子們如何好好學習？
在課堂上粗講，課下才細講
部分老師為了讓孩子去自己的輔導班上課，在課堂上就粗略地講一遍，很多細節留在課下講，很多孩子不掏錢去補習，成績只能越落越遠，不上輔導班根本不管用。
對於部分孩子，輔導班真的白費
對於部分學習成績特別落後的孩子，功課落下太多了，一週的課程，只靠週末兩天根本補不上來，很多孩子就開始放棄，但家長逼着孩子去上，孩子只能敷衍老師，根本學不到什麼東西，最後當然沒有效果。
補習班只針對肯學認學的孩子，輔導班是課外的一種拓展，試問這樣的孩子上補習班的多呢，還是成績差的孩子上補習班的多呢？
輔導班本質是對孩子課外學習的一種鞏固和複習，但是如今的輔導班卻變了味道，孩子在學校學不到多少東西，都靠輔導班來灌輸，但孩子聽得根本就是雲裏霧裏，老師們呢，的確不能一棒子打死，大部分老師都很認真負責，但不排除一些害羣之馬，為了一己私利，敷衍工作，耽誤孩子的學習，導致了這種惡果。