這篇滿分作文，家長伸大拇指，語文老師毫不猶豫打0分

一篇題為《歲月偷不走的美》的在羣裏火了，是一篇初中競賽作文，題目大意是圍繞生活中的一件瑣事來談談自己的感受，被評為滿分作文。很多家長閲讀之後，伸出了大拇指，認為這篇作文非常優美，獲得滿分當之無愧。

作為一名語文老師，我看到後大為吃驚，怎麼這樣一篇作文居然能夠獲獎？要是我是評卷老師，會毫不猶豫地給這篇作文打0分。

閒話少説，來看作文。

歲月不居，時節如流。我手持光陰的箋，任詩香暈染眉宇，婆娑了紅塵，清淺了時光。你好是一幅水墨，點綴了山河，極美。

猶記“蒹葭蒼蒼，白露為霜”的水岸汀州之畔，長髮及腰的窈窕佳人靜靜屹立其間。然而時間的長河流淌，歲月偷偷的帶走了少女的剎那芳華，空流曳曳最棒的蘆葦搖盪，還有那少年慕艾的相思之美。

那是你“萬里赴戎機，關山度若飛，朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”，那是替父從軍的女嬌娘，着鎧甲，跨戰馬，萬里迢迢赴疆場的傳奇。如今千年已過，歲月偷偷地帶走了映雪刀光，號角連營，可我還是看到了朔風凜冽，刁斗聲聲之中，那深愛親人，奮勇殺敵，巾幗女英雄的勇武之美。那，也是你——中華詩詞，帶給了我無邊的遐想，引領我步入了文學的殿堂，為我插上翅膀，去追尋我的渴望。

於是，我把素念安放在歲月裏，回望。遙遠的時光深處，你在文明的星空中熠熠生輝，璀璨奪目。

“草樹知春不久歸，百般紅紫鬥芳菲”的春花是你；“玉絮輕持，瓊苞打碎”的冬雪依然是你；琵琶如訴，濕透的青衫是你；遠上白雲，環繞黑山的黃河是你；瀲灩隨波的春江潮水還是你。憶秦漢，説唐宋，遊長城，渡湘關，飲美酒，唱幽情，弔古今，抒胸懷。那千古氣概，凜凜鬥志，“駕長車，踏破賀蘭山闕”的岳飛是你；勳垂閩浙，不忘初心，“封侯非我意，但願海波平”的戚帥是你；捨生取義，慷慨激昂，“留取丹心照汗青”的文天祥是你；老去廉頗，憂思用邊，“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”的辛棄疾是你。我在你的國度裏流連，沉醉於你的絕美，景美人美意亦美。

歲月的光綴滿了深切的情思，感受着你的思想，觸摸着你的靈魂，我的心也因而高貴起來，我的人也因而美好起來。我品你如茶，初覺微澀又回味綿長；嗅你如香，呼吸之間與天地共變化；聞你如歌，平仄中婉轉悠揚，頓挫裏低迴不盡。

即使搬來的青春隨時光飛落，即使瀲灩的浮光再也淌不過流年，縱然再有千載悠悠，歲月卻不能偷走，你的美。

我認真地通讀了3篇，依然堅持0分的觀點，為了澄清大家在作文評判標準上的認識誤區，我給出了評語。

也許有的老師和家長被這篇作文的語言給吸引了，確實，該作文語言是優美的，充滿古典的意味，可以看出這名學生平時在古典詩詞上沒少下功夫。但是，我想問一個問題，你讀了這篇作文之後覺得在講什麼？我想很多人都不知道這篇作文到底在説什麼，到底在表達什麼。文辭優美，但是主題模糊，而我們作文的要求是主題明確。這篇作文犯了“以文害義”的錯誤。

這是一篇考場競賽作文，確實能夠看出這名學生紮實的文字功底，但是就具體作文而言，是不合格的，因為不符合審題要求。中小學生作文都有特定的剛性約束，一定要看清作文題的具體要求，也就是説要把題目審清審準，這很重要。只有依據作文題具體要求，才能得高分。該題要求選取生活中的一件瑣事，來談體會談感受。在這樣的大前提下，這篇作文顯然沒有達標，小作者沒有審好題，與命題人的意圖十萬八千里。即使語言再優美，那給人的感覺也是“掉書袋”。

這篇作文給我們的教訓是，寫作文時一定要有明確的主題，你表達的內容要讓別人能懂。同時在審題上下功夫，在題目要求下去發揮自己的創造性，而不能自説自話。這兩點值得我們借鑑。

你怎麼看呢？