把後進生放到重點中學，以重點中學的師資，能不能考出好成績？
這個問題，並非多餘，雖然是假設，卻很耐人尋味。
舉個例子來説明問題——
有位親戚家小孩，初中和高一高二，都在當地的普通中學，學習自然也很爛，在班級裏排名中游。
高三的時候，家長覺得這樣不行，於是花費“重金”，託了關係，把這孩子送進了市裏的重點中學。這孩子進了班，第一次考試，全班倒數第二名。
這個分數也很正常，不過呢，重點中學自然是不一樣的，老師的教法很新穎很獨特，學生之間那種競爭的氛圍也促人上進。這孩子開始埋頭努力，最終，高考上了一所二本，原先在家長眼裏，能考個大專就相當不錯了。
看來，選對學校之後，一路逆襲開掛，還是有可能的！
你能説重點中學教不了差學生嗎？
當然，好學校並非都是包治百病。以上的例子，不能以偏概全，
也有部分學生，進入重點學校以後，更加自卑，更加無所適從，最終還不如留在普通學校！
但是，重點學校的師資，與孩子的學習成績，是有關係的！
排除孩子個體差異，當他處在一所好學校，同樣使用通用教材，老師會講的更細，練習方法也多，效率會很高，碰到的題型也都比較新，比較難。重點學校，要求家長比要求孩子多十倍，孩子的所有問題都在家長身上，家長要高度配合老師，一般都是夫妻有一方全身心關注孩子的學習。所以呢，更容易提高成績！
好學校的老師，思維方法和普通老師會有不一樣的地方，就像聰明腦瓜和一般腦瓜考慮問題的出發點和思維是不同的，所以，在牛逼的老師的啓發下，你會更牛逼。好的數理化老師，能全班都快滿分，不僅僅是學業牛，她引導孩子主動學習的能力也很強。差生分三六九等，有的很笨的，腦子轉不過彎的，就沒轍了，有點兒聰明勁的懶學生，在好老師的調教下，進步還是很大的。
當然了，任何問題要區別對待。有一種差生，就不適合去重點學校！
這種差生，放在重點學校跟聽天書差不多，還不如慢慢來，是什麼水平就去什麼水平的學校，這樣還有空間提高。有的孩子怎麼學也學不會，已經付出了十分的努力，有的孩子連一半力也沒用到，只要刻苦迅速的提升，學生和學生之間，天賦和天賦之間，差距也是非常大的！
對此，朋友們有看法嗎？
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