原標題：幼兒園保育教育評估更看過程
（記者 趙星月）近日，教育部印發《幼兒園保育教育質量評估指南》，提出堅持以促進幼兒身心健康發展為導向，聚焦幼兒園保育教育過程質量，評估內容主要包括辦園方向、保育與安全、教育過程、環境創設、教師隊伍等5個方面，共15項關鍵指標和48個考查要點。《指南》強調，嚴禁用直接測查幼兒能力和發展水平的方式評估幼兒園保育教育質量。
《指南》明確，保育與安全方面，包括衞生保健、生活照料、安全防護等3項關鍵指標，旨在促進幼兒園加強膳食營養、疾病預防、健康檢查等工作，建立合理的生活常規，強化醫護保健人員配備、安全保障和制度落實，確保幼兒生命安全和身心健康。教育過程方面，包括活動組織、師幼互動和家園共育等3項關鍵指標，旨在促進幼兒園堅持以遊戲為基本活動，理解尊重幼兒並支持其有意義地學習，強化家園協同育人，不斷提高保育教育質量。
《指南》要求，注重過程評估，重點關注保育教育過程質量，關注幼兒園提升保教水平的努力程度和改進過程；強化自我評估，幼兒園應建立常態化的自我評估機制，每學期開展一次自我評估，教育部門要加強對幼兒園保育教育工作和自評的指導；聚焦班級觀察，通過不少於半日的連續自然觀察，瞭解教師與幼兒互動情況，準確判斷教師對促進幼兒學習與發展所做的努力與支持，全面、客觀、真實地瞭解幼兒園保育教育過程和質量。
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