楠木軒

成績下降的11個原因,據説80%的孩子都中招了

由 沈建伏 發佈於 經典

01

總覺得在初一時只要把成績保持住,沒必要下很大的功夫去爭,到初二、初三,再在原有基礎上加把勁,這種認識正確嗎?

答:這種認識不正確,在初一不僅要把成績保持住,同時,在原有的基礎上提出更高的要求。因為,學習如逆水行舟,不進則退,停滯不前的想法不可取,更何況,第一也是相對而言的,山外有山,樓外有樓。

即使你已經爭得了班中第一,也沒有理由自我滿足,初一正是打基礎的好時機,一定不能放鬆自己,另外,還需要發展自己各方面的素質,學習僅僅是一個方面。


02

目前,存在我身上最大的缺點是懶,意志力不強,四周如果有人説話,我就參與其中,該用什麼方法改正?

答:對症才好下藥,你已找到了自己的缺點,這也是進步的表現。要改變“懶”和“愛説話”的習性,關鍵在於意志,你已明確它們的不利之處,這是改正的前提,以後,要時時提醒自己,如果不改正情況只會越來越糟。

同時,確立一個自己學習的榜樣,另外,需要把學習計劃安排的緊湊一點,讓自己時刻有正事可做,減少犯錯誤的機會,並且,努力提高自己的自制力,只要這樣,經過一段時間,必然會有較大的改觀。


03

數理化方面的學習方法不夠好,該如何改進?

答:①培養對學科的興趣;②注重公式。定理的推導過程,領會其實質;③必要量的練習,練習不是目的,而是掌握定理、公式的手段;④記住幾道典型的習題,舉一反三,關鍵是多思考。


04

很多人説:到了初三女生就會比男生笨,這種説法對嗎?

答:這種説法顯然是錯誤的,科學研究表明,從總體上看男女在在智力水平上並沒有什麼差異,只是因男女性別的差異,會導致在智力上各有特點,各有優勢。

比如,在思維特點上,男生在抽象思維方面有一點優勢,而女生在形象思維方面又勝男生一籌。但具體到某一個人智力水平還是有區別的,但不能因此得出女性不如男性的結論,生理上的不同並不能成為智力水平高低的理由,它只是導致智力特點差異的生理基礎。

試想,居里夫人的成就,又令多少男性自嘆不如、羨慕不已。

從現實狀況來看,確實,有一部分中學女生成績有下降,但這不是因智力因素引起的,而是由非智力因素引起的,更何況這也不是普遍現象,實際上,女生在智力水平上超過男生的事例也舉不勝舉,另外,任何學生,隨着知識面的擴展,智力都是表現為發展的趨勢,到了高年級女生就會變笨顯然沒有科學依據,當然,我們也要看到到了女生在生理上比男生的變化要大一些,會給學習帶來不利人影響,因此,女生需要更多的努力。


05

總覺得時間不夠用,希望一天能有48小時,自己原本計劃好的工作有時也無法完成,該怎麼辦?

答:對於一個有較強求知慾的學生來説,會感到時間非常的緊張,但擠時間也要講方法,制訂一個切實可行的計劃,使自己做任何事心中有數,這是經濟地安排時間的首要條件。

同時,要明確計劃的實施過程就是艱苦奮鬥的過程,要時常反省自己,是否已按計劃行事,是否具有落實計劃的具體措施,如果計劃未能按時完成,就得分析是主觀原因還是客觀原因,如果是因主觀上沒有按計劃行事,或堅持了一段時間因缺乏堅強的意志而半途而廢,那就得努力加強意志力的培養。

如果以上原因都不是,那麼,就得對計劃進行必要的修改,因為計劃的可行性是保證計劃完成的前提,而自己的主觀努力是影響能否完成計劃的關鍵,如果做到了以上兩點,又能採用一些有效的科學方法,在一天24小時中發揮出過去要用48小時的學習效果是完全可以辦到的。


06

在晚自習時,有時題目做不出,總喜歡馬上去問別人,憋在心裏難受,我也知道這種習慣不好,既影響別人學習,又破壞了班級的秩序,那麼,該怎麼辦呢?

答:一般情況下,安靜有序地晚自習是學校加強紀律性的內在要求,同時,也為鼓勵學生獨立思考,獨立完成作業創造良好的客觀環境,因此,首先得維護學校的紀律,但是,學習要進步,好問是必要的,那麼,又如何達到此目的呢?

我想應安排好問問題的時間,掌握好問問題的技巧,你可以在課外時間進行,同時,問問題也不能每道題不懂就馬上詢問,這樣也會失去更多獨立思考的機會,在晚自習時也不是説就完全不可以問,可以用筆頭提問法,這樣也可以讓被問的同學留有充分思考的時空,另外,直截了當地問答案萬萬不可取,最好問一些解題思路、技巧效果會更佳。


07

一天中的有效學習時間是多少?

答:一天的時間是有限的,作為學生除了休息等日常生活時間的支配外,其他時間都可用於學習,一般來説,可以保證10小時左右,但有效學習時間應是一個變量,以及效果的高低也會因人因地因時各有不同。

如今,學生之間存在的競爭,是效率的競爭,方法的競爭,一個人的學習動機、學習態度、學習方法、以及一個人的興趣、愛好、情感、意志、性格、品行都會影響學習的有效性,因此,提高學習的有效性,增加時間不是唯一的手段,最佳的方法是努力提高自己各方面的素質,特別是一個人的意志力。


08

該不該用手機,手機使用的限度又是什麼?

答:學生使用手機有利有弊,建議在不影響學習的情況下合理使用手機。


09

如何保持注意力的高度集中?

答:①認識到保證注意力集中的重要意義注意力是人智力的有機組成部分,心理學研究表明,有意記憶的效果比無意記憶的效果好,保持注意力的高度集中是有效聽課、有效分析問題、解決問題的必要條件。

②保持注意力的高度集中的方法:培養對學科的興趣,因為,對越感興趣的東西,很自然會覺得有吸引力,就自然會保持注意力的高度集中,而興趣產生於需要,因此,要端正學習的態度,明確學習的目的,使自已保持有較旺盛的求知慾,那麼,對不感興趣的東西,除了去培養興趣的努力外,關鍵是發揮意志力的作用,另外,有一個良好的心情也是非常重要,再次,應及時調整自己的情緒,培養良好的情感,平時不要小看文體活動,儘量做到勞逸結合。


10

作業做錯了,訂正不出該怎麼辦?

答:有錯必改才會進步,訂正錯題有時靠自己的力量是不夠的,學問學問,不懂就問,但不是問答案,而是去問解題的思路,問後再去總結自己錯的原因,查漏補缺。


11

該怎麼樣制定第二天的學習計劃?

答:學習計劃可分為長期、中期、短期,一天的學習計劃應屬短期計劃,它應該與長期、中期計劃相一致,如在某一時段學什麼應保持相對的穩定性,因此,一天的計劃應是根據當天的實際情況,是對中期計劃的局部調整,是對具體學習內容在有限時空中的科學安排,針對此計劃內容少,一般不必寫成書面形式,也不必留出整塊時間,可以在睡覺前想一下,或在當天早上考慮一下即可。