老師作為教育者，應該堅持“教書育人”的初心。
毋庸置疑，教育對於一個國家的現在和未來極為重要。而老師作為教育的重要參與者，有着巨大的作用。然而，“擇富”教育的出現，卻拷問着教育者“育人”的初心。曾經的教育以“淡泊名利”為榮，可是這些年教育卻頻現“精緻利己主義者”，更讓人們開始反思教育。
眾所周知，老師是“活”教材。假如，老師不能以身作則，淡泊名利，那麼就算是宣傳得再好，依然無法讓學生成為合格的“接班人”。當然，如果老師是“精緻利己主義者”，那麼培養出的學生，我們很難想象會是什麼樣子。
因此，教育要回歸育人的“初心”，無疑要求老師有崇高的道德。
那麼，如何才能讓老師“淡泊名利”，守住初心？
筆者以為強迫要求顯然不行，需要的是“上行下效”，簡單地來説，就是學生要向老師看，老師要向校長看。在教學隊伍中建設一個風清氣正的環境。
首先，作為一名教育工作者，不僅包括老師，更應該包括學校管理者。
要想學校迴歸“教育初心”，就需要學校的教師和管理者做出表率，能夠從教育出發，能夠為教育思考，能夠為教育奉獻力量。而這些歸根結底，就是要讓學校的管理者，少一點私心，多一些關心。關心教育，關心孩子的成長，更關心老師的所需。當學校管理者能夠以身作則，通過言行影響老師，尤其是“行動”，由上而下形成一種良好的風氣，那麼學生自然能夠有一個好的學風和品質。換句話説，要求“老師”做到什麼，要求“學生”做到什麼，都不如學校管理者自己先“做到”。
其次，提高一線教師，讓高福利來捧起“淡泊名利”。
有人可能説，淡泊名利與福利應該沒有什麼關係，似乎這樣的説法很有道理。可是如果老師的工資低，那麼當自己孩子需要奶粉錢的時候，甚至當孩子生病需要花錢的時候，作為老師的心裏，難道會沒有感觸？
或許，老師一人可以不在乎工資高低，可以做到“淡泊名利”。
可是，男教師如果連自己的家庭都支撐不起，那麼“淡泊名利”的觀念，又怎麼不會受到衝擊？而當前教育系統的現象就是男老師越來越少，或許就與“福利”有關。畢竟，在中國社會中，男人的意識中就是承擔家庭的，尤其是一個家庭面對生活和經濟的壓力與“風雨”，男人更是應該成為替家人和家庭擋風遮雨的人。
因此，用“高福利”托起老師“淡泊名利”的説法，並不是沒有根據的。
最後，社會應該退去“浮躁”，校園會更加安靜。
當前，社會陷入到了一種“浮躁”的風氣，一夜暴富，一夜成為網紅，成為了這個時代年輕人，甚至是老年人的追求。可是，這樣的心態，正常嗎？而開放的互聯網，難免讓這股風“吹入校園”，相信多數老師能夠抵住誘惑，但是對於學生而言，他們可能形成賺快錢的意識，放鬆了當下的學習。因此，社會也需要褪去“浮躁”。
只有這樣，才能讓校園更加安靜，老師安心教書，學生也能安心聽課。
總之，老師“淡泊名利”需要的不僅僅是要求，更需要許多方面的保障。對於教育而言，只有老師迴歸“淡泊名利”的初心，才能安心為孩子教育，才能做到有教無類。
期待如今的教育者，能夠多出一些“大師”，用行動影響，改變當前教育的不正之風。