教育部：2022年將全面實行美育中考

【新民晚報·新民網】昨天，中共中央辦公廳、國務院辦公廳發佈《關於全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》《關於全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》（以下簡稱《意見》）。在今天上午教育部舉行的新聞發佈會上，教育部體育衞生與藝術教育司司長王登峯表示，針對體育中考，將盡快總結各地體育中考經驗，形成體育中考、體育高考的意見建議。美育方面，全國已有部分地區啓動美育中考，將力爭2022年全面實行美育中考。

新民晚報駐京記者 潘子璇

學校體育和美育喊了很多年，如何才能讓這項工作真正落地生根，真正見到實效？此次《意見》在評價體系方面做出了非常明確的要求，在學生評價方面，強化體育、美育在學生評價中的佔比，加強過程性評價，提出改進中考體育測試內容和計分辦法，科學確定並逐步提高分值，推進高校在招生測試中增設體育項目，啓動在高校招生中使用體育素養評價結果的研究，探索將藝術類科目納入中考改革試點，納入高中階段學校考試招生錄取計分科目。

王登峯表示，這次關於體育和美育的文件，首次非常清晰地界定了學校體育和美育在整個教育乃至每一個人的成長和發展中它的意義和價值。人們長期以來對學校體育和美育存在着一些忽視的傾向。“過去在很多人心目中，學校體育就是跑跑跳跳，就是保持體質健康。但是在總書記的講話裏面，把學校體育上升為錘鍊意志和健全人格這樣的高度，這就從根本上改變了我們對學校體育面貌乃至學校體育內涵和如何實現等等一系列問題的認識。”

“因此，體育包含的內容就要包括教會學生基本的健康知識，教會學生基本的運動技能，還包括教會學生專項的運動技能；在教會的基礎上，要組織經常性的體育鍛煉；在教會的基礎上，要組織面向人人的體育競賽。” 王登峯説。

“同樣在美育方面，過去人們往往認為美育就是吹拉彈唱，吹拉彈唱是一種特長、專長，是一種表現形式，但是在總書記看來，美育最核心的意義和價值是培養學生深層次的綜合素養，也就是審美和人文素養，而這樣的一種審美和人文素養的塑造需要每一個同學都能夠掌握一到兩項藝術的特長。”

王登峯表示，這兩個文件都明確界定了體育和美育教育教學活動的目標和價值以及由這個目標和價值所引申出來的體育和美育的教學改革的要求。從體育來講，學校體育涉及三個大的方面，從內涵上來講，那就是教會、勤練、常賽。“很多人認為體育競賽是少數人的運動，而這次中辦國辦的文件把面向人人的體育競賽作為體育課程內容的一個重要組成部分，這也就是説體育課就包括體育競賽。如果沒有體育競賽，體育課就上的不完整。因此，體育競賽未來不是説這是班裏體育好的人的事，不是這個學校裏體育好的人的事，而是這個學校裏每一位同學都應該參與的一件事，就像學完語文要考試要寫作文一樣，學完體育一定要參加體育競賽。”

為此，教育部推進《意見》將落實的三個方面的措施。一是教改，就是在全國推出典型去發現和推廣學校體育和美育工作做的很好而且學生得到了全面素質的提升，學生在文化課考試方面不但沒有受到影響，反而有所促進的。“這是為了起到一個用事實説話，用數據説話，讓大家瞭解加強學生體育和美育工作，並不是增加學生額外的負擔，更不會影響文化課學習的成績，反而是一個相互促進的過程。”

二是要求各地從現在開始就要開始推進體育、美育教學改革的試點工作。同時，教育部教材局、基礎教育司等會一起對體育、美育的課標、教材以及教學改革、師資隊伍培訓等開展一系列的工作。“目前，課標的修訂已經啓動，教材的編制也即將啓動，所以説很快就會有體育和美育的新課標、新教材，同時我們會加強對體育、美育教研員和體育、美育教師的培訓，推進整個體育、美育教學的改革。” 王登峯表示。

第三是關於保障，體育中考我們已經成立了專家組，正在進行全國各地體育中考工作的系統梳理，同時加大推廣雲南省的經驗，雲南省的體育中考是分三年分別進行，三年的成績累加，這也是這次黨中央、國務院關於教育評價體系改革文件裏面要求的，要增加過程評價。從體育中考的角度來講，增加過程評價不僅僅是一個過程評價加結果評價的嘗試，而且它也有利於幫助學生形成良好的鍛鍊習慣。同時，我們專家組也已經成立，就是要開始啓動體育素養在高考中應用的研究，我們會盡快在總結體育中考經驗的基礎上，形成體育高考的意見和建議。(新民晚報駐京記者 潘子璇）