老話經常這樣説“分，是學生的命根，考，是老師的法寶。”考試和考試分數是每個孩子在學生時代都絕對繞不開的話題，也是老師們在教學生涯中的常客。
考試分數不僅能夠反映孩子們的學習狀態，同時整體的分數排布在一定程度上也能夠反映班級的學習狀態和老師的教學水平。因此許多家長不僅希望自己的孩子能夠有一份漂亮的成績單，還希望自己的孩子所在的班級也能夠“羣英薈萃”。
不過一般來説，如果不進行專門的分班，那麼一個班裏孩子們的成績在正常情況下，應該是呈現紡錘形狀，也就是説，高分的同學較少，低分的同學也較少，而基本上是分數成績比較普通的同學佔絕大部分。
初中七年級“成績單”讓人意外，班級第一7科卻不到200分
在最近一位網友曬出了自己表妹所在班級的成績單，卻引起了廣泛的討論。
在這份七年級學生月考測評成績單上，全班幾十個同學的分數都低得離譜，甚至就連第一名，七科成績加起來也只有一百九十多分，平均下來每科連三十分都不到。特別是數學成績，滿分一百二十分，全班最高分才只有十五分，零分的學生都不勝枚舉。
這樣一份分數“奇低”的成績單讓網友們瞠目結舌十分不解，如果説有個別這種水平的學生，那麼還好理解，全班同學的分數都這樣低，很多人好奇那麼是不是學校故意把成績最差的學生分到了一個班裏呢？
但據這位網友説，並不是這個樣子的，他們的班級學生名單都是隨機打亂排序的，之所以分數都這麼低，很大程度上是因為這是一所鄉村學校，教師資源缺乏、教學物資短缺，並且這裏的很多孩子都是留守兒童。
因為長期留守無人管束，他們學習習慣乃至於生活習慣都非常的差，因此考出一份這樣的分數並不足為奇。事實上這不是一個個別的案例，而是一個普遍存在於我國鄉村地區留守兒童教育教學問題上的現狀。
長期以來，鄉村學校老師和教學資源匱乏、留守兒童在教育教學上的各種問題，都是縈繞鄉村脱貧發展和推進城鄉一體化建設的大頑疾。為了解決這些問題，教育部門和扶貧辦也做了不少政策傾斜，但是效果確實沒有那麼讓人滿意。
那麼究竟為什麼鄉村教育教學想和城市持平就不是那麼容易呢？
1）“讀書無用論”在鄉村地區依舊興盛
和城市家長普遍捨得給孩子在教育上高投資不一樣，很多農村裏務農或進城打工的家長還不能完全意識到讀書學習的重要性，會覺得上學不如早早出來打工賺錢來得划算。
這樣的意識作祟之下，這些家長完全不在乎孩子的成績好壞問題，也鮮少會為孩子的成績不好而焦慮。並且，這些家長大部分都沒有太多的時間精力和金錢讓他們在孩子的教育上進行投入，對孩子也只一個只要不學壞幹什麼無所謂的“散養”態度。
2）“重男輕女”的觀念依舊存在
在一些偏遠地區，依然存在重男輕女這種封建頑疾。即使男女比例嚴重失衡，許多家長，依然把這種想法貫徹到極致。在他們看來，女孩讀書還不如早早嫁人，就算是讀了書，也是為了在嫁人的時候臉面上有光，而不是為了孩子的前途和命運着想。
這樣的陳舊糟粕觀念不僅荼毒了許多女孩子，也讓許多男孩子備受影響。重男輕女思想的影響下，很多男孩子都被寵壞了，這就導致了他們在讀書上很容易不上心，加上家長的偏袒，看似是愛他們對他們好的表現，但往往對他們來説是極大的“捧殺”。
3）教學資源缺乏問題沒有妥善解決
儘管教育部門和人力資源局對於鄉村地區教師引進培養計劃提出了一系列的政策，由於鄉村地區發展水平較為落後，許多優質的教師資源依然難以進入到鄉村地區，導致了鄉村中小學地區教師資源的匱乏。
沒有好的老師進行教導培養，孩子們的成績自然就很難提升。加上信息化時代下普遍的鄉村教育教學資源更新速度落後於日新月異的城市，鄉村地區的孩子和城市地區孩子的差異就會越來越大。
這樣心酸又令人無奈的現實也正在被普遍地認識並且進行一步一步改善，比如説獲得了感動中國人物的張桂梅校長創建的女中被廣泛報道就是一個很好的體現。但事實上，我們看到的影響鄉村地區孩子們特別是留守兒童教育教學問題的最大原因，還是在於相對落後的觀念問題。
正如在一次採訪中，張桂梅校長所説的，她創立女中的根本原因是為了讓這些女孩子們能夠普遍樹立起讀書改變命運的思想，並通過實際行動改變自己的命運。
陳舊落後的思想，讓許多本來能夠通過教育改變貧困際遇的孩子，在一代一代的思想束縛之中，失去了通過讀書改變命運的機會。
就像這位網友在分享的成績單所寫的留言，這些成績差得讓我驚訝的孩子們，缺教城裏孩子們的優秀的老師，缺城裏孩子們在學校課後就可以享受的興趣班，最缺乏的還是城裏孩子們個個都有的讀書的意識。
這樣的情況下，農村孩子越來越難出“貴子”，而他們如果在讀書上看不到出路，又會怎樣選擇自己和後代的命運呢？恐怕這樣的死循環只會在這“嚇人”的成績單裏無限循環。