文|暮咪（擁有本文版權，歡迎分享）
近朱者赤，近墨者黑，很多家長都希望寶寶可以和學習好、品行端正的小朋友成為好夥伴，可總有一些調皮鬼圍繞在孩子的身邊，家長怕孩子也跟着學“壞”，可孩子年齡尚小，恐怕説了也不會聽。
“壞朋友”很可能就潛藏在寶寶身邊
子晴今年上幼兒園大二班，儘管她才5歲，也有了對外界的認知，甚至是自己小秘密。
平日裏的她很是乖巧，近些日子，媽媽發現她的書包裏總是多了一些小玩具，可自己並未給她零用錢，媽媽便詢問她這些玩具是哪裏來的。
起初子晴只是敷衍媽媽説是同桌給她的，可後來媽媽觀察了這些玩具，全部都是新的，同桌怎麼可能總是送給她，難道這麼小的年紀就會對異性產生好感？
為了消除心中的疑惑，一天媽媽送她上學後，便躲在校門口沒有離開，這時，同桌的小男孩也到了校門口，他們沒有進校園，而是轉身走進了門口的小賣鋪。
不一會兒，小男孩掏出書包裏的玩具，塞給子晴一個，媽媽確認孩子沒有説謊後，便聯繫了對方家長，並把這些玩具錢都如數交還回去。
小男孩的母親很是吃驚，稱自己並未給過孩子零花錢，他怎麼可能買玩具送人，怕不是子晴媽媽搞錯了。於是兩個媽媽化身福爾摩斯，結伴去小賣部一探究竟。
原來這家小賣部裏只有一位老人，賣些孩子的文化用品和小玩具來維持日常生活，老人腿腳不好使，只能在門口的吧枱上看着，這才讓兩個小朋友鑽了空子。
經過媽媽的嚴刑拷問，子晴這才説了實話，主意是同桌想的，自己只是負責盯梢，從來沒有偷偷地拿過東西，每次同桌成功得手後，就分給自己一個作為獎勵。
媽媽對子晴採用了武力，並告知她這是“偷”，並且給子晴轉了學，讓她遠離這個“壞”同桌。
小編分析
和子晴媽媽一樣，大多數情況下，家長如果發現孩子交友不慎，出現不良行為，就會責怪身邊的小夥伴，斷絕孩子周圍的一切惡劣事物是為人父母的本能。
可在採取強制的行為措施之前，家長應該深思，孩子學壞的表象行為下，有哪些心理訴求。
父母必須讀懂這些“套路”
1）傾聽孩子的內心
學會傾聽是走進孩子的最有效方式。比如文中的之晴媽媽，孩子之所以出現這樣的行為，很可能是因為對玩具的渴望得不到滿足。
如果父母能明白孩子的心理訴求，就能有效避免這一情況的發生，也能給孩子正確的引導。
2）促進問題的解決
孩子之所以被旁人引導，是因為自己缺乏明辨是非的能力，所以家長能做的，是幫助他們養成獨立思考的習慣。
同時要教給他們如何拒絕朋友的壞主意，必要時可以拿家長和老師作為擋箭牌。
3）幫助孩子樹立正確的價值觀
很多父母都會對孩子過度地保護，久而久之，孩子便沒有適應團體的能力。可父母畢竟不能時刻陪伴在孩子身邊，他們總要自己去面對問題。
關於交朋友，父母能做的，就是教給孩子正確的擇友觀，鼓勵孩子和善良的同學一起學習翫耍，與行為不端正的同學保持距離，相比拆散孩子的友誼，不如從開始就不要讓孩子建立。
況且，朋友的“好壞”要讓孩子自己做出判斷，這是家長對孩子最基本的尊重，不能把自己的思想強加在孩子身上，從孩子交朋友這件小事開始，就名正言順地干涉孩子的一切。
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