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現階段，小學生聊天都喜歡用社交軟件，不見面就可以溝通感情的手段，確實方便了大眾生活。
不過，這種網上聊天的方式也有弊端，那就是一旦手機被家長、老師沒收，他們的聊天內容就會被曝光，這種隱私被侵犯的滋味很討厭。
所以，他們就探索出了“電報式”聊天，難度堪比“摩斯密碼”，老師家長看後滿臉懵！
小學生聊天宛如“摩斯密碼”，全程自帶“加密”，老師家長也沒法破解
這種“電報式”聊天的特點就是全程沒有文字，只有標點符號、表情和字母，通過本身的涵義來代表自己想要表達的內容。
就像上面這張圖片，“？”就具有雙重涵義，如果是主動詢問者，就表示“在嗎”，如果是對方回答“？”，就表示“在”。
這樣家長和老師看到後也會一頭霧水，搞不清楚狀況。
而剩下的對話也比較好理解，合理地運用表情就可以表達內容，只是這“三隻雞”的表情代表什麼意思呢？
思來想去，也就只有網吧了！畢竟，學生去網吧都會朝網管喊“開個機子”！
在小學生的聊天內容中，波浪號表示“幹啥”的意思，而四個感嘆號起到了“強調”的作用，感嘆號本身就給人一種“狂奔”的感覺，連續放四個就變成了酒吧蹦迪。
一般而言，小學生用數字回答時會有兩種含義，第一種就是時間，而第二種就是日期。
當然，小學生去酒吧並不被家長和老師認可，所以在“酒吧”的表達方式中，他們還會通過摩斯電碼的方式。
在摩斯密碼中，“三長兩短”就代表數字“8”，而小學生就運用了這種“加密”規則，我們可以打開手機輸入法的對話框，就可以看到有“…”、“·”和“……”。
那麼，如何用最簡單的方式表達？肯定是三個“…”和兩個“·”，這樣對方看到這個符號組合後，就會想到“酒吧”。
在上面這張圖片中，我們還發現了第三種表達方式——字母，“dd”就是“等等”，“xgg”就是“小哥哥”，這其實就是一種網絡語言，用拼音字母進行縮寫。
常見的還有很多，我們就來介紹一下：
“hsbd”就是“胡説八道”、“drl”就是“打擾了”，“cp”就是“處對象”，這種識別方法不算太困難，難點在於下圖的全程表情！
這些都是聊天軟件自帶的表情，通過表情我們也可以推測出大致的涵義。
譬如第一句話，我們就可以翻譯成“你心裏那個男孩是我嗎？”
女孩回答：“你心裏沒數嗎？”
這種用表情代替文字的方式非常實用，小學生的想象力天馬行空，他們很容易就可以看透表情背後的涵義，而老師、家長的想象力差，學歷再高也難懂！
其實，小學生這種“電報式”聊天還是蠻有趣的，那麼他們是怎麼想到要運用這種方式聊天的呢？
★小學生“電報式”聊天的契機
在《快樂星球》第一部中，丁凱樂的媽媽總是喜歡偷看孩子的日記，她覺得自己是媽媽，有權利瞭解孩子的動向與心裏想法。
而丁凱樂認為，日記是自己的隱私，就算是孩子也有不想與大人分享的秘密。
某種程度而言，小學生和好朋友的聊天內容，就是新時代的“日記”，他們不喜歡父母翻看自己的聊天內容，這種暴露的感覺會讓他們失去安全感。
另外，這種聊天方式比起打字更迅速，比較節省時間！試想一下，如果小學生打遊戲時，聊天還要打字，多麻煩啊？這種一個標點符號就能解決的問題，自然就首選“電報式”聊天。
其實，這種聊天方式的起源應該還要追溯於網絡語言的發展和表情的更新換代。
在過去我們看到的表情最多就是普通的臉部表情，譬如大笑、可愛等，直到後來才從臉部表情擴展到人、物和箭頭等。
所以，小學生使用“電報式”聊天不僅得益於豐富的想象力，還有科學技術的發展呢！
★小學生的“電報式”聊天，家長和老師要做何反思？
家長和老師看不懂小學生的聊天方式？滿臉問號、一頭霧水？這就對了！為什麼一定要想方設法地探究別人的隱私權呢？
每個人都是獨立的個體，就算有血緣關係的紐帶，也不代表他就是家長的所有物，我們要給予孩子充分的尊重與個人空間，保護他們的秘密與隱私。
另外，從這一點上家長和老師也可以延伸到尊重孩子的想法。
譬如，孩子喜歡下棋，但是父母逼着他跳舞，這就是把自身的想法強壓在孩子身上的體現，長久下去就會限制他們的成長。
我們再回歸到聊天方式上，其實家長不僅僅是關注孩子的聊天內容，還有聊天對象，他們擔心孩子交友不慎。
這種情況並非不可能發生，但是家長要學會用正確的渠道瞭解孩子的交際圈，而不是偷偷摸摸，這隻會起到反作用。
同時，不管孩子的朋友是好孩子、還是壞孩子，家長都要給予尊重，這是成年人的基本修養。
★家長如何與孩子正確地溝通
如果家長想了解孩子的基本情況，不一定要通過看手機的方式，而是坐下來彼此用心交談，多陪伴自己的孩子，用愛來感化對方。
只要親子感情深，孩子就會主動分享他在學校發生的趣事和交到的好朋友。
反之，家長就要學會反思，自己為什麼得不到孩子的認可。
兜媽寄語
小學生的網上聊天方式，全程自帶“加密”，某種意義而言，這是屬於00後創造的聊天手段。
本期話題：你們覺得這種聊天方式如何？能看懂嗎？説下你們的看法吧！
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