本文轉自【人民日報海外版】；
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9月28日，由中國僑聯、全國台聯、人民日報海外版、《快樂作文》雜誌共同主辦的第二十二屆世界華人學生作文大賽頒獎典禮暨第二十三屆世界華人學生作文大賽啓動儀式在北京舉行。
第二十二屆世界華人學生作文大賽吸引了來自45個國家和地區的300多萬名學生參加，評委會共收到複審稿件40多萬份。最終評出特等獎20名、一等獎1000名、二等獎4000名、三等獎8000名。
世界華人學生作文大賽始創於2000年，至今已成功舉辦22屆。22年間，大賽得到了海內外師生的廣泛關注和積極參與，參賽學生覆蓋近百個國家和地區，參賽人數累計達到數千萬人，社會影響力逐年提升，被譽為華文教育的一塊“金字招牌”。
本版今日選登部分獲獎作文，通過獲獎作者的所想、所見、所感、所聞，感受他們對世界的關照與思考。
關於“飛”的想象
張宜歡（16歲）
我羨慕鳥兒，能自由地飛翔，在天空中劃出自己的色彩。年少輕狂，不知天高地厚，不解腳踏實地的含義，總幻想着自由的一天，也萌發出一種人生理念——飛，有機會一定得飛。
飛，飛到世界各個角落，到那天涯，到那海角，到那人類從未探索過的地方。世界的確廣闊得誘人，不飛到各處去看看，永遠都不知道自己錯過了什麼美景、美食和美好。外面的世界很精彩，但外面的世界也很無奈，也正是如此，才使人不斷成長。可能這世界只是一種被人附上濾鏡的樣子，可能飛到目的地才發現不是想象中的樣子，但這何嘗不是珍貴的體驗呢。
飛，飛出自己的舒適圈，飛往新的領域。舒適圈就是因安逸、穩定而成為我們尋找寧靜和安全感的港灣。但我們的靈魂需要探索和成長，而達到這目的的唯一方法就是強迫自己走出去、跳出去。舒適圈存在的唯一目的，就是要讓我們飛出它的臨界點，到達一個未去過的領域，開啓人生新的征程。
飛，飛向我夢想的地方，飛往更美好的將來。夢想是人的翅膀，有夢才有堅持的理由，才有出彩的機會。鋼琴家郎朗成功的秘訣，是因為他不懼困難插上夢想的翅膀，在學琴的路途中不斷努力，到最後成為一名出色的鋼琴家。因此，想要見到夢想成真，就必須要學會飛，不管路程多艱苦，只要肯堅持，就一定會有飛翔的一天。
飛，給我一雙翅膀，讓我一飛沖天，衝破天際，到達一個嶄新的領域，開創屬於自己的人生！在未離開地球表面，逃離地心引力的影響時，我絕不妥協，絕不滿足於現狀。我要像傲嬌的鷹一般，滑翔於廣闊的天空，讓人們看到我那優雅的飛行姿態。我要飛，飛得更高、飛得更遠！
（寄自馬來西亞）
來自大自然的老師
丁羿誠（13歲）
説到苔蘚，大家可能會想到它旺盛的生命力。對我來説，它是大自然贈予我的老師。
苔蘚植物通常喜歡陰濕的環境，一般生長在石壁、樹幹和土面上，或潮濕的森林和沼澤地，有些苔蘚植物也能生存於荒漠甚至沙漠中。苔蘚不僅有頑強的生命力，還有永不放棄的精神，這種精神值得我學習。當我在學習和生活中遇到困難時，我就會想到苔蘚。
在我讀小學三年級時，學校組織了學樂器活動，我選擇的樂器是薩克斯。選擇薩克斯是被它的外表所吸引，它在陽光下閃閃發光的樣子特別漂亮。在我上完第一節課時，老師給我們佈置的作業是練習一個在課上學的音。當我拿到屬於自己的薩克斯時，心情是激動的，特別是回家打開樂器盒子看到只有在電視裏能看到的薩克斯時，那一刻的興奮之情至今記得。當我第一次吹響薩克斯時，卻發現聲音非常刺耳，當時我失落無比。興奮和沮喪的情緒交織着，我上了5節課，遇到了學習這門樂器的第一個瓶頸，甚至想放棄學習，但我還是努力堅持下來，告訴自己要像苔蘚一樣堅強。
1年後，我遇到了學習薩克斯的第二個瓶頸，這個瓶頸足足困擾了我6個月。遇到困難的第一個月，因為我跟不上教學節奏，老師有些不耐煩，我也變得不積極，正猶豫要不要放棄時，爸爸的一句話點醒了我。他説：“天下無不勞而得之收入，亦無勞而不獲之耕耘，只要肯努力，鐵杵磨成針。”我為了這句話又堅持了3個月，在第四個月時，我的心裏只有一個念頭——也許我真的不適合學習薩克斯。在我終於決定放棄時，看到了樓下那已經被風吹得亂七八糟的植物，但苔蘚還在狂風中堅持着，那一瞬間，我被它的頑強所打動。這時，我也想到了爸爸對我説過的話。我想，如果苔蘚都能做到，我為什麼做不到呢？想到這兒，我立馬行動起來，再次拿起了薩克斯。1個月後，我終於突破了學習瓶頸。
回想學習薩克斯的時光，我對苔蘚的敬意更深了。是它讓我理解了堅持的意義，是它讓我在學習薩克斯的路上不輕易放棄，它是來自大自然的老師。它讓我明白了人生路上常有風雨，再難的路，只要不放棄，一直走下去，就一定會有收穫的那一天！
（寄自澳大利亞）
為什麼要讀中國古典名著
史安林（17歲）
上學年，我們學習了幾篇中國古典名著中的文章，其中有選自《水滸傳》的《智取生辰綱》、選自《儒林外史》的《范進中舉》，還有選自《紅樓夢》的《劉姥姥進大觀園》。
我不得不承認，在此之前，我除了《西遊記》之外，並沒有接觸過其他中國古典著作。但令我驚訝的是，這短短的幾堂課讓我對這些名著的寫作精髓與創作背景有了全面的瞭解。隨着閲讀學習的篇章越多，那些小故事、小片段便越發讓我覺得有意思。到最後，我彷彿陷入了對中國古典小説的探索中似的，開始了《儒林外史》與《水滸傳》的自主閲讀。
也許有的海外華裔青少年會問，為什麼中國古典名著仍然是學校中文教育中的必學內容呢？我想從自己的學習經驗談談看法。
首先是古典名著的文學價值值得我們閲讀。小説三要素是人物形象、完整的故事情節和具體環境描寫。通過閲讀，我發現這些古典名著對這3個要素的詮釋十分精彩，值得我們琢磨與學習。以人物形象為例，《儒林外史》中的范進、《紅樓夢》中的劉姥姥，都讓我印象深刻。我還記得鳳姐和鴛鴦“捉弄”劉姥姥的那一段：“賈母這邊説聲‘請’，劉姥姥便站起身來，高聲説道：‘老劉，老劉，食量大如牛，吃個老母豬不抬頭！’”接着描寫眾人的笑態，可謂活靈活現。
其次，名著的歷史價值值得我們閲讀。在這些名著中，不管是人物對話還是人物形象，都反映了當時社會的世情百態。每一部古典名著，都彷彿在向今天訴説過去，讓我們可以經由這些名著瞭解當時的歷史。
在我看來，每一部中國古典名著都像通向歷史的一道時空門，打開這道時空門，就會有意想不到的驚喜。這也正是名著值得我們學習的原因。
（寄自德國）
難忘的上海之旅
何 彬（15歲）
回國的暑假生活豐富多彩、充滿歡聲笑語，而最令我難忘的是那讓人樂不思蜀的上海之旅。
我早就盼望着能去上海旅遊，2019年的暑假終於如願以償。一路上，我興奮得像初次得到糖果的小孩，看着包裝紙又緊張又期待，腦海中一直翻滾着不同的景象。上海是像巴黎那樣浪漫優雅，還是像羅馬一樣歷史厚重？
一下飛機，我首先感受到的是都市的繁華與喧鬧。從古色古香的城隍廟到風格獨特的南京路，從雄偉壯觀的“東方明珠”到風景迷人的上海外灘，還有讓人大開眼界的科技館、水族館和世界先進的磁懸浮列車，一切都讓我激動不已。它既不像巴黎，也不像紐約，更不像羅馬，它就是它，有着獨特魅力的上海！
遊覽數日，給我留下最深印象的要數充滿着科學與智慧的科技館了。從分類齊全的展廳到觀看《深海獵奇》巨幕電影的電影院，無一不展示了它的神奇。看電影時，所有的觀眾都需要帶一副特別的眼鏡，跟着電影鏡頭，我瞬間鑽到了海底，一隻只水母在懶洋洋地遊動着，就像到了眼前，觸手可及，讓我忍不住伸手去觸碰；各種千奇百怪的魚游來游去，一簇簇色彩絢麗的珊瑚、搖曳生姿的水草，牢牢地吸引了我的目光。觀影經歷讓我大開眼界、驚歎連連。
此外，“東方明珠”、磁懸浮列車、城隍廟、外灘等也深深地印在了我的腦海中。
短暫的上海之旅讓我深深地體會到現代科技的飛速發展。參觀科技館讓我學到了很多新知識，同時也讓我感受到了中國科學技術的發展速度之快。不由地想起在法國時看到的關於“探月工程嫦娥五號返回器成功着陸，中國首次地外天體採樣返回任務圓滿完成”“中國首次火星探測任務着陸火星取得圓滿成功”這類新聞，以及外國友人的驚歎。那時，我好像能透過這些新聞視頻觸及那遙遠的故鄉，作為一名華裔青少年，我為此感到驕傲自豪，走在巴黎的街頭，腰板都挺直了些！我一定會好好學習，爭取有一天能為中國的建設添磚加瓦！
（寄自法國）
（本版配圖除署名外均來自千庫網）