説到有償補課，相信很多家長都深有體會，尤其是對自家孩子學習成績比較關注，但是孩子成績並不是特別理想的家長們。
對於他們而言，會將目光瞄向校外輔導機構，通過週末、節假日補課的方式來鞏固孩子基礎，提升學習成績。
然而普通輔導機構的教師，家長們不一定放心，如果是學校內的教師補課，那麼家長們就會更加放心一些，畢竟有較豐富的教學經驗，也能緊跟課程大綱教學。
不過我們也很清楚，原則上在職教師是不能從事有償補課行為的，所以個別教師，在高額補課費的吸引下便鋌而走險，明知故犯，最終砸了自己的飯碗。
兩教師違規代課有償補課，教育局：解聘並取消教師資格近日，呼和浩特教育局對兩名違規補課教師進行了通報，其中一名在職教師郝某，在當地嚴格執行疫情防控的情況下，依然違規組織自己任課班級的64名學生在某教育機構有償補課。最終被當地的聯合檢查組當場發現。
對於這樣的情況，當地教育主管部門決定撤銷其教師資格，而其任職的中學也與其解除了聘用合同。
而另一名在職教師王某，同樣違反教育部相關規定，在某輔導機構違規有償代課，同樣被當地的聯合檢查組當場發現。最終也是落得個被學校解聘，同時被撤銷教師資格證的下場。
近些年，教育部先後多次發文，反覆強調嚴禁在職教師從事有償補課行為。然而在如此高壓的態勢下，依然有個別在職教師選擇鋌而走險，明知故犯。這背後究竟是怎樣的原因呢？
抱着這個問題，我私下諮詢了幾名在職教師。他們總結出了3點原因：
1、薪資待遇低
對於很多在職教師而言，如果地處鄉鎮或是四線城市，他們每個月到手的薪資並不高，普遍在三四千元。而這樣的收入與如今的物價、房價、各方面成本不成正比。同時當得知在校外輔導機構兼職可以賺取更高的收入時，部分立場不堅定的教師便動了心。
2、僥倖心理
部分教師之所以會做出這樣的決定，主要還是因為心存僥倖心理。有的心想着自己所處的地理位置比較偏僻，管理比較鬆散，自己被抓住的概率並不高，於是衡量之後便選擇嘗試。隨後嚐到了甜頭，更不願意停下來，直到被抓住為止。
3、輔導機構的承諾
此外，有的輔導機構為了吸引在職教師，尤其是比較出名的在職教師前去任職，還會向教師們承諾，比如堅決做好保密工作，給予更高的薪資等，讓部分教師難以抵禦住誘惑，最終大膽越界，再難回頭。
那麼很多人好奇，為什麼教育部要明令禁止教師進行有償補課行為呢？其實要理解並不難。如果有償補課的口子放開之後，就很容易出現部分教師為了吸引生源補課，故意將某些重點知識課上不講，課後講。於是嚴重影響學生的學習效果。
此外，如果可以有償補課，那麼在職教師將很難將主要精力集中在校園的教學當中，相反，更願意將主要精力放在有償補課的教學中。畢竟後者收入更高。
另外，當個別教師通過有償補課“發家致富”，就會讓其他真正安心教學的教師受到影響，甚至內心的信念也會開始動搖。最終受傷害的還是學生和家長們。
所以總的來説，對於呼和浩特教育局的相關處理決定，我個人還是堅決贊同的。雖然部分教師確實薪資待遇低，但是這都是大家自己所做出的選擇。每個崗位都有利有弊，畢竟魚和熊掌不可兼得。你説呢？