“運動中一些座標和速度的函數不隨時間變化……”5月6日下午3：30，武漢大學物理科學與技術學院（簡稱“武大物院”）2021級學生藍樂研在電腦前，讀起了著名物理學家朗道所著的《力學》，電腦的另一頭，坐的是盲人周順，通過網絡，兩人不時停下來討論對書中知識的理解。
武漢大學學生為盲人周順導讀（資料圖）。受訪者供圖
藍樂研是武漢大學“周順導讀”志願服務項目的一員，這項志願為盲人導讀的行動，武大師生已經堅持了28年。現階段有近70名志願者在“周順導讀”團隊，他們充當周順的“眼睛”，每天接力為他朗讀書籍，和熱愛物理的周順一起，徜徉在物理學浩瀚的宇宙。在這樣的堅持下，周順的第二本大學物理教輔書，即將付印。
28年不忘初心
盲人作者與北大教授在頂峯相見
周順編著的物理教輔書《物理中的數學》。
周順因先天性視網膜黃斑變性而幼年失明，他靠老師講，同學們讀教材，每天晚上父親手把手教寫字，讀完了小學、初中和高中。從1995年開始，在“周順導讀”的幫助下，他又學習了大學數學及物理專業教材，2017年出版了一本大學教輔書籍《物理中的數學》，供大二以上物理專業學生使用。如今，周順花了4年多時間拓展升級的《物理中的數學》上冊又即將付印，下冊也正在撰寫中。“沒有武漢大學老師同學的幫助，我不可能像現在這樣前行。”今年51歲的周順充滿感激，“感恩這羣年輕人用聲音帶我探尋到了格外美好的物理世界。”
因為視力障礙無緣大學，周順在盲校學了3年中醫按摩後，21歲時在武漢鍋爐廠職工醫院擔任按摩醫師，“那個時候狀態很糟糕，高中時想要在物理方面有所作為的夢想離我越來越遠。”1993年開始，放不下對物理的熱愛，周順決心工作之餘自學物理，為了更順暢地學習，他找了數位家教。1995年，武大物院大一學生毛有東偶然結識周順，看到失明的周順堅持求學，毛有東主動利用課餘時間，為他讀愛因斯坦的《相對論》，成為周順的第一位志願家教。“靈魂是怎麼來的？”“它可能是一種能量、一種場，也可能是複雜體系的一種混沌現象。”“對於0，你怎麼看？”……近一年時間裏，兩人一道探討宇宙的起源、生命的本體，十分融洽。
28年過去，毛有東仍然對周順旺盛的好奇心印象深刻，“他很喜歡提問，對學習抱有非常高的熱情，嚮往得到高等教育”。之後，毛有東將周順的事情告訴學院同學和老師們，吸引更多人加入導讀的隊伍中。時任武大物院院長的熊貴光教授得知情況後，特意讓前排的學生把老師上課內容錄成磁帶給周順，這樣特殊的“旁聽”持續了一個學期。
毛有東從武漢大學畢業後，到北京大學繼續深造，還在美國哈佛大學醫學院先後任博士後、講師、課題組長，現在是北京大學物理學院凝聚態研究所研究員，長聘正教授。“聽説他在Nature雜誌在線發表了研究論文”“聽説他又出國訪學去了”……周順一直記得並關注着這位當年為他導讀的“家教老師”，“他的成就太令人讚歎了”。
2019年5月31日，整整20年沒有見面的毛有東和周順在武漢大學再度聚首。接受長江日報記者採訪時，兩人對當時的會面都記憶猶新。周順説：“那時候得知他要回學校做講座，十分激動，我們見面一起交流、探討物理與人生，非常愉快。”毛有東回憶説：“看到周順依舊對世界保持強烈的激情與好奇心，沒有放棄對科學的追求，還出了書，他的毅力和勇氣值得敬佩。”近30年的時間，周順和毛有東都憑藉堅持、努力和勇氣，在各自的領域閃閃發光，這樣的頂峯相見，讓人生沒有遺憾。
自制“周順志願卡”
每年超百名學生接力志願導讀
武漢大學青年志願者通過網絡為盲人周順線上朗讀物理教材。
在毛有東的帶動下，武漢大學越來越多的志願者加入進來，為周順導讀，就這樣延續了下來，28年來從未間斷。
2003年，武大物院將“周順導讀”固定為黨支部的志願服務項目，變得更加規範、系統。遙感、數學、化學等學院的師生也加入進來。每週五晚、週六、週日，志願者都會去周順家中為他讀書，一批又一批導讀者，一年又一年地持續接力，高等數學以及光學、熱學、電磁學、原子物理學、四大力學、天文學等物理專業教材……一本本書讀下來，周順眼裏的世界還是一片漆黑，然而腦海中物理世界越來越生動多彩。
在黑暗的世界裏，色彩、圖案、立體幾何、物理公式等一切只能靠想象，這讓周順學習起來特別不易，讀一本四五百頁的“大塊頭”，他需要花費一年多時間。為了把問題學通、弄懂，周順求知若渴，還喜歡一本書反覆讀，光是高等數學，他就在志願者們的幫助下學習了4套不同的教材，全十冊的朗道理論物理學教程現在又在第二遍學習。
“我們去導讀的學生大多是入黨積極分子和黨員，也有許多志願報名的普通學生，還有一部分其他學院的學生來志願服務，覆蓋面廣、持續時間長。” 曾任武大物院輔導員、院團委書記，現任武漢大學馬克思主義學院講師的盧麗珠，主導“周順導讀”志願服務項目長達14年。盧麗珠回憶，每一屆學生都積極參加“周順導讀”志願服務項目。
盧麗珠告訴記者，曾經有一張學生自制的“周順志願卡”在武大師生之間流傳，一張書籤大小的卡片，一面寫着周順家的地址、交通路線和聯繫方式，一面是同學們自己設計的紀念圖案，方便大家上門到周順家中進行導讀。“給盲人做物理導讀是一件比較困難的事，有很多抽象的圖像和複雜的公式用語言表述無法理解時，導讀團隊常常要拿着周順的手，在他的大腿上將圖像和公式畫下來，並一遍遍重複，直到周順弄懂為止。”盧麗珠説。
盧麗珠介紹，每年有超過100人上門為周順進行導讀，有的學生堅持多年，也有學生去過一次或數次，28年來早已無法統計具體有多少人曾加入周順導讀的隊伍中，也不知具體共讀過多少本書。
而最初發起人毛有東在得知當初一個小小的義務讀書舉動，被學弟學妹們這麼多年一直延續下來了之後，出乎意料又覺得特別高興，“他們做了一件帶有示範效應的事情。‘周順導讀’項目作為一種學生社會實踐，對於鍛鍊提高自己的修養是有好處的，同時也應引發大家對實現高等教育機會均等的思考”。
以青春之名不間斷志願服務
雙向奔赴互相激勵
武漢大學學生黃思源在宿舍為周順線上導讀。受訪者供圖
以青春之名弘揚志願服務精神，“周順導讀”28年一直在傳承和創新發展。現任周順導讀志願團隊負責人的武大物院2020級物理學強基計劃本科生曾雲浩告訴記者，2020年後，“周順導讀”由上門面對面導讀轉為線上音頻一對一導讀，活動頻率也從之前的每週末下午變成現在的每天線上5小時。
“週一15：30～17：00，武禕凡；18：30～20：00，李澤民……”在周順電腦裏，長江日報記者發現了一個特別的記事本，裏面記載着給他導讀的志願者的名字和排期。這其中有不少人成了周順的知心朋友，更多的故事因“周順導讀”而上演。
曾在大學期間參與“周順導讀”項目的武漢大學遙感信息工程學院2006級學生夏帥，畢業後也一直和周順保持緊密聯繫。2014年7月，周順更是在夏帥的幫助下，登上了海拔5200米的珠穆朗瑪峯大本營。那個夏天，夏帥帶着周順夫婦從成都、西寧、拉薩、日喀則，一直到珠穆朗瑪峯腳下。從拉薩到日喀則，一路坐的吉普車，“腿都坐麻了，汽車比較顛簸，震得屁股痛”。回憶起這段經歷，周順笑得開心，“感謝老朋友滿足我到青藏高原走走的願望，還摸到了青海湖的水”。他現在還清楚記得住在大本營帳篷時外面呼呼的風，以及微妙的高原反應和寒冷的空氣，“大自然很美妙，人在自然面前都很渺小，有機會還想多出去走走”。
不僅是學生給周順導讀，周順也給學生帶來知識和人生經歷的收穫，實現“雙向導讀”。他數次受邀到學校開展《數學物理方法》學習分享會，讓同學們受益匪淺。在一字一句導讀的過程中，學生們表示，“真正感受到科學研究與志願服務的雙重魅力”“周叔自強不息的精神已經成為一道光，照亮我們前進的道路”……武大物院微電子學與固體電子學專業研究生孟羣康2019年加入“周順導讀”，他説：“周叔身上有太多難能可貴的美好品質，能夠激勵每一個做過或者瞭解過‘周順導讀’的人珍惜自己大學的美好時光，刻苦學習和科研。”
温暖、向上的力量在凝聚和傳遞。據介紹，在“周順導讀”團隊和物院黨支部的影響下，青年志願者們還發起了“螢火蟲計劃”志願活動，帶領盲校學生一起領略物理學世界的奇妙。武漢大學物理科學與技術學院黨委副書記張一飛表示，從20世紀90年代開始，學院通過“周順導讀”與盲校結下了深厚的情誼，一代代物理人持續接力，“我們將會做好志願精神的傳承，讓這份美好情誼繼續傳承下去”。
【來源：長江日報-長江網】
聲明：此文版權歸原作者所有，若有來源錯誤或者侵犯您的合法權益，您可通過郵箱與我們取得聯繫，我們將及時進行處理。郵箱地址：[email protected]