兒童分級閲讀課題成果發佈活動日前在中國兒童中心舉辦。
在深入推進全民閲讀的背景下，如何幫助孩子們養成閲讀習慣，實現快樂閲讀、健康成長？專家呼籲，應倡導兒童分級閲讀，探索並建立屬於中國兒童的階梯閲讀體系。
日前，由中國兒童中心期刊總社、安徽少年兒童出版社等在京主辦的兒童分級閲讀主題論壇上，發佈了兒童分級閲讀課題成果“面小豆分級閲讀樹”系列圖書。該書作為中文分級閲讀學術標準支持的原創分級閲讀系列童書，首批推出12冊針對小學1至3年級讀者，並以長篇童話、短篇童話、橋樑書、親子共讀圖畫書等多種形式呈現。
孩子們現場表演“面小豆主題情景劇”。
專家表示，分級閲讀是按照少年兒童不同年齡段的智力和心理發育程度提供科學的閲讀計劃和具有科學性、針對性的讀物，滿足不同年齡階段孩子的不同閲讀需求，有助於提升孩子的閲讀興趣。
“分級閲讀的理念是要做到一切從孩子出發。”系列圖書作者、首都師範大學教授王蕾表示，分級閲讀指導要以孩子的閲讀興趣為出發點，從心理健康、性格養成、認知規律以及價值觀形成等多方面進行科學引導，幫助孩子們在快樂閲讀中學會閲讀、愛上閲讀。
活動現場，閲讀主題情景劇徵集活動正式啓動，將以推廣表演等創新形式激發孩子們的閲讀興趣，在廣大少年兒童心中播撒閲讀的種子。
記者：史競男
圖片由主辦方提供