家校合力 共育英才
——橋市小學第三屆家校共育主題活動之家長督學進校園
孩子是家庭的希望，家庭是孩子健康成長的温馨港灣，家庭教育是學校教育的基礎，是與學校教育互為補充的重要途徑。為促進學校、家庭形成教育合力，達到共育英才這一教育目的，監利市橋市小學於9月30日，開展家長督學進校園活動。
據悉，此次家長督學進校園活動，是該校第三屆家校共育主題活動的又一校園開放日活動，據該校校長李才紅介紹，此次活動是利用家校互訪、親子互讀、家長進課堂、家委會等形式，建立新型的家校合作方式。讓家委會代表走進校園，觀食堂、察課堂，讓孩子的父母更多的參與到學校日常工作中來，引導家長去感受教師和學生工作學習的真場景，從而更好的促進家庭教育與學校教育協同互補，互相促進，共同成長。
家委會一行在橋市鎮中心學校、橋市小學校委領導的陪同下，遊覽校園一週，對學校的硬件建設情況有了初步的瞭解，家委會主任陳華林對該校辦學硬件建設給予高度評價，該校23個教學班，都配備了現代化的電子教學設備，多功能室及晴雨操場，學生學習和活動場所都達到了城區學校的辦學條件，為農村孩子的學習生活營造了良好校園環境。
在關心孩子學習生活環境的同時，家長們更為關注孩子們舌尖上的安全。家委會成員隨後察看了學生食材管理間，食品加工操作間及學生就餐環境、紀律等，家委會成員對該校嚴把食品材料進口關，保障學生食品安全的責任意識給予肯定，但同時也要求學校在早餐品種和類別上進行合理搭配，要保障孩子們吃的健康、安全，美味又營養。
為全面瞭解和感受孩子在校園學習狀況，家委會一行深入每一間教室，近距離感受孩子的班級文化和學習現狀，陳曼妮媽媽走到孩子班級時，發現班級班牌未進行更換，對學校工作提出質疑？李才紅校長解釋道，因為上屆四年級只有3個班級，而本屆四年級有4個班級，班級數增加了，只有挪用其他年級的教室，故而未能做新班牌進行更換，但打印了臨時班牌張貼在教室門上，十一後將製作新班牌。其次，家委會就全校各班人數不均衡現象提出了建議，希望學校領導能合理安排班級人數和教師，不能造成同年級班額差距懸殊的現象，應該讓每一個孩子都能享受到優質教育。對於班級文化氛圍情況，家委會指出部分班級存在文化氛圍不濃，不能達到用文化育人之目的。建議學校應加強班級文化建設力度，因為教室是孩子們學習的主陣地，優秀的班級文化更能激勵人、引領人、薰陶人。
安全責任大於天。家委會對該校校門保安負責制，教師每日校園巡查、值守制，安全教育週週講，校園監控全覆蓋的安全管理模式為築牢師生安全屏障提供強有力的保障，多年來該校被監利市教育局評為“安全工作先進單位”稱號。
凝心聚力，家校共育護幼苗。此次家長督學進校園活動，讓家長走進校園，走進課堂，實現家校合作共育英才這之目的，從而促進學校制度建設，提升學校管理水平，提高人民羣眾對教育滿意度，讓橋市小學校朝着辦家門口的優質教育而努力前行。