“深度學習+深度教學” 讓學習真正發生
——市教育局開展2021年春季學期義教學段“深度學習”專題教育培訓研討活動
為進一步貫徹落實學科課程標準，引領教師深入理解核心素養內涵，促進教師教學理念從傳統的“課時主義”向“單元教學”、從“課時教學設計”向“單元學習設計”轉變，按照市教育局安排，酒泉市教科所結合基層一線教師教學中實際情況，於2020年2月27日至28日，組織開展了2021年春季學期義教學段“深度學習”線上專題教學培訓研討活動，活動由市教科所所長潘建軍主持，市教育局副局長陶英江出席開班儀式並講話，市教科所、各縣（市、區）教研室教研員、中小學學科教師等5000餘人參加培訓。
陶英江副局長在開班致辭中以《課堂裏的人生、家國與天下》為題，分析了國家教育改革的趨勢和當前任務以及全市中小學教學中存在的問題，指出促進學生“深度學習”在中小學課堂教學中的重要性，並對今後進行課堂轉型提出了具體的建議與注意事項。陶英江同志還充分肯定了我市各級各學科教研團隊聚焦素養導向的教學轉型在理論研究、政策指引、評價牽引、教研導引、培訓助推等各方面取得的成效，並強調各縣（市、區）教育局、市直學校要按照整訓要求認真組織好專業培訓，落實好開校準備各項工作。
酒泉市教育科學研究所所長潘建軍作了題為《指向深度學習的教學流程和“學習設計”》專題輔導。他從“深度學習”的內涵與實施路徑、單元學習的實施策略、指向“深度學習”的教學流程與學習指導策略、指向“深度學習”的“學習設計”四方面，詳細闡釋了“深度學習”、大單元教學的理論基礎及實施策略。市教科所教研員殷玉霞在《學習目標的敍寫與表達》專題輔導中，結合問卷調研情況、市教科所教研團隊在學習目標研究方面取得的成果，以及有關專家的理論，總結出有效設計學習目標的具體策略。通過理論培訓，引導廣大中小學教師提高對深度學習、教學轉型、單元教學的認知水平，為中小學教學變革提供了理論引領。
本次培訓研討，小學階段包括語文、數學、道德與法治三科，初中階段包括語文、數學、英語、物理、道德與法治五科。培訓主講任務由市教科所教研員、市直學校和肅州區部分中小學名師、骨幹教師承擔。為了做好這次培訓研討，市教科所選定全國領航名師酒泉七中副校長宋玉玲、酒泉師範附小副校長陳燕、思政課教師雒興萍、酒泉七中副校長黨玉龍、酒泉二中數學教師張忠瑞、市教科所英語教研員常海燕、肅州區教研室物理教研員黎斌、酒泉四中副校長柴發八人為各學科研究組組長，組建了小學、初中共26名名師骨幹組成的八個研究團隊，所有研究組成員都是前期對單元教學已有所創新實踐的教師。他們分別帶領研究組成員利用假期研究備課，為此次培訓研討奉獻出了精彩的成果。單元學習是學科教學實現深度教學、學生走向深度學習的重要途徑。培訓中各科主講教師通過課例分享，生動形象地向廣大教師展示出在具體的學科教學實踐中如何進行單元學習設計，逐步促進學生形成終身發展和適應社會發展需要的素養。
本次培訓研討標誌着中小學教師集中整訓將成為每學期開學前的制度性安排，標誌着通過網絡在全市範圍大規模開展“雲教研”的正式啓動，還標誌着全市範圍內素養導向的教學轉型進一步推向深入。
供稿:酒泉市教育科學研究所 温雪嬌
【來源：酒泉市教育局】
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