中新網北京1月27日電 (記者 孫自法)中國科學報社最新發布的一份調研報告顯示，“青少年科技素養提升計劃”實施3年以來，已經向全國27個省(直轄市、自治區)的1039所小學提供全套課程服務，培訓逾1萬名農村教師，超過31萬名農村小學生受益。
“青少年科技素養提升計劃”是由中國下一代教育基金會與深圳市平安公益基金會於2019年1月共同發起，面向農村小學捐贈讀本、教具，開展校長和教師培訓，支持學校開展科技教育的公益活動。其調研報告的調查結果顯示，曾參與過“青少年科技素養提升計劃”課程學習的學生掌握科學原理的情況更好，答對10題(共13題)及以上的人數比例為83.4%，明顯高出未參加的學生人數26.8%。曾參與過“青少年科技素養提升計劃”課程學習的學生更加喜愛科普活動。其中，參與課程學習者非常喜歡“上科學課”的比例為59.0%，比未參加者高出22.6%；非常喜歡“參加科技博物館”的比例為78.1%，比未參加者高了10.7%。
同時，參與過“青少年科技素養提升計劃”課程學習的學生比未參加者更容易形成對迷信的正確認識。其中，參加課程的青少年比未參加者贊同“星座決定性格”的比例低16.8%，贊同“手機尾號選擇6和8很吉利”的比例低12.8%，贊同“姓名和生肖八字決定命運”的比例低12.3%。
該調研報告的調查還表明，“青少年科技素養提升計劃”課程的實施對當地的脱貧攻堅和鄉村振興產生促進作用，尤其在“鞏固拓展農村學校科技教育工作”方面的評價最高，有75.5%的曾參與調研的校長和教師認為“非常促進”。
不過，該調查結果也提醒指出，“青少年科技素養提升計劃”在推行過程中仍存在一定困難：88.7%的教師認為在“青少年科技素養提升計劃”課程落地過程中存在師資緊缺、任課老師教學壓力大、精力不足的問題；73.6%的教師認為存在學校沒有專職的科學老師問題；還有部分教師認為存在缺少資金支持，學生課業壓力大、時間和精力不足，校舍硬件條件限制等問題。
“青少年科技素養提升計劃”調研報告稱，青少年科技素養提升是綜合、全面和長期的過程，此次全部參與調研的學校負責人和教師希望該計劃項目繼續推行，其中，希望此計劃“進一步完善後推行”的佔比為58.5%，表明計劃項目尚存在完善空間。對此，該報告也提出相應優化建議。(完)